论文部分内容阅读
随着社会经济不断的发展,我国也越发的重视微课在初中教学中的应用。微课作为一种新型教育方法,可以为初中生物课堂注入生机与活动,提高学生对该科目的兴趣,为学生提供更多的实践机会,能够有效培养学生的生物思维。下文中,将主要针对微课在初中生物教学中的实际应用进行深入的分析,以此来保证课堂教学质量。
论微课在初中生物教学中的应用
【摘 要】
：
随着社会经济不断的发展,我国也越发的重视微课在初中教学中的应用。微课作为一种新型教育方法,可以为初中生物课堂注入生机与活动,提高学生对该科目的兴趣,为学生提供更多的实践机会,能够有效培养学生的生物思维。下文中,将主要针对微课在初中生物教学中的实际应用进行深入的分析,以此来保证课堂教学质量。
【机 构】
：
兴仁市第三中学
【出 处】
：
中学生作文指导
【发表日期】
：
2021年17期
其他文献
文言文翻译题历来是高考语文抓分难点,费时费力而收效甚微。由于知识点涉及面广但分值又较大,我们要有意识地进行归纳总结,不断提升阅读文言文、翻译文言语句的“关键能力”,变抓分难点为得分亮点。一、“对译”“保留”落实文言虚实词的“直译”如何解决文言语句含义翻译不准确?我们可以使用“对译法”“保留法”。
考试分值:50分考试时间:45分钟一、阅读下面的文言文,完成1-4题。(22分)武技蒲松龄李超,字魁吾,淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵,李饱啖之。僧甚感荷,乃曰:“吾少林出也。有薄技,请以相授。”李喜,馆之客舍,丰其给,旦夕从学。三月,艺颇精,意得甚。僧问:“汝益乎?”曰:“益矣。师所能者,我已尽能之。”僧笑,命李试其技。
作为中国著名的数学家,吴文俊是我国首届国家最高科学技术奖获得者之一,他在拓扑学、数学机械化、中国古代数学三个领域取得重要的学术贡献。吴文俊的研究工作涉及数学的诸多领域,对数学的主要领域之一——拓扑学做出了重大贡献。
数学史融入课堂教学为新课改和新课标所提倡,符合素质教育的现实需要,利于学生核心素养的发展。本文关注数学史融入课堂教学存在的现实问题,深入探讨数学史融入课堂教学的策略,增强数学史融入教学内容的契合度,为教师的数学史教学提供有效参考。
在教育体制改革的背景环境之下,小学各个学科的教学活动面临着新的任务和新的契机。以核心素养为导向,实现教学模式的创新发展,已然成了广大教师的一个重要的教学目标。对于小学生而言,不但要具有一定的学习能力,同时还要具有审美素养、创新素养、合作素养等等。由此可见,针对小学生们的良好素养的培养,是一个多元化的内容架构。为此,本研究以此作为出发点和突破口,为小学生良好素养培养工作的创新发展提出了一些对策和建议。