【摘 要】
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基于TALIS 2018中国上海数据,通过差异检验和多元回归分析研究上海科学教师工作满意度的个体差异和影响因素.结果发现:在上海科学教师群体中,女性教师的满意度显著高于男性教师;硕士和博士学位教师的满意度显著高于本科及以下学历的教师;薪酬满意度、教师合作、教师自我效能感和校园氛围对科学教师工作满意度有显著正向作用;工作压力对科学教师工作满意度有显著负向作用.为此,可通过提高教师待遇、完善福利体系和设立适当的教师合作机制来提高教师工作满意度,进而提高教育教学质量.
【机 构】
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北京师范大学 中国基础教育质量监测协同创新中心珠海校区,广东 珠海 519000;阿尔伯塔大学 教育学院,加拿大 埃德蒙顿 T6K 2P6
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基于TALIS 2018中国上海数据,通过差异检验和多元回归分析研究上海科学教师工作满意度的个体差异和影响因素.结果发现:在上海科学教师群体中,女性教师的满意度显著高于男性教师;硕士和博士学位教师的满意度显著高于本科及以下学历的教师;薪酬满意度、教师合作、教师自我效能感和校园氛围对科学教师工作满意度有显著正向作用;工作压力对科学教师工作满意度有显著负向作用.为此,可通过提高教师待遇、完善福利体系和设立适当的教师合作机制来提高教师工作满意度,进而提高教育教学质量.
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