【摘 要】
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小学生学习语文,需要具有一定的语言文字理解能力,需要凭借语言文字进行丰富的想象。作为语文老师,需要引领学生实现语言文字和想象的和谐共生。如何做到这一点？笔者在平时的
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小学生学习语文,需要具有一定的语言文字理解能力,需要凭借语言文字进行丰富的想象。作为语文老师,需要引领学生实现语言文字和想象的和谐共生。如何做到这一点？笔者在平时的教学中做了以下三个方面的思考和实践。一、用自主学习实现语言文字和想象的和谐共生现行小学语文教材,是一标多本框架下构建起来的,它的架构、阶段、选文乃至于练习,都体现着理解、积累和运用祖国语言文字的多重任务。
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