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科学史是培养学生科学观念、科学精神的重要素材.在教学过程中渗透科学史能帮助学生体会科学发展的曲折和艰辛,更好地了解科学家顽强不息的意志和百折不挠的精神,从而培养学生科学精神的形成.
渗透科学史实培养科学精神——以初中科学“原子结构的模型”教学片段为例
【摘 要】
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科学史是培养学生科学观念、科学精神的重要素材.在教学过程中渗透科学史能帮助学生体会科学发展的曲折和艰辛,更好地了解科学家顽强不息的意志和百折不挠的精神,从而培养学
【机 构】
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杭州市朝晖中学 浙江杭州 310014
【出 处】
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理科考试研究（初中版）
【发表日期】
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2019年8期
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