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在我国,英语阅读教学历来受到重视,在实际教学中积累了大量的经验,但在不同的时期阅读教学也有不同的层次要求.如今,阅读在语言学习过程中的地位也重新被认识.但是,长期以来广大英语教学工作者一直把研究英语阅读理解的重点放在"理解行为"的本身上,而不是放在帮助学生改进阅读理解的多种指导因素上.
高中英语阅读理解的指导因素分析
【摘 要】
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在我国,英语阅读教学历来受到重视,在实际教学中积累了大量的经验,但在不同的时期阅读教学也有不同的层次要求.如今,阅读在语言学习过程中的地位也重新被认识.但是,长期以来
【机 构】
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浙江省绍兴县越崎中学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2001年6期
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