【摘 要】
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“丁零零……”一阵放学铃声打破了教室的宁静，结束了漫长的一节课。 我背着书包，兴奋地走在通往图书室的路上。这是我第一次借书，心情特别激动，来到图书室门口，我把书包放在走廊上，拿出借书证，走进图书室。 呀，这里人可真多！再往里走，哇，图书真多！一排排图书整齐地摆在书架上，有文学类的、历史类的、综合类的……种类繁多，五花八门，看得我眼花缭乱。 同学们忙得不可开交，有的拿出图书，有的把书放回去。我
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“丁零零……”一阵放学铃声打破了教室的宁静，结束了漫长的一节课。
我背着书包，兴奋地走在通往图书室的路上。这是我第一次借书，心情特别激动，来到图书室门口，我把书包放在走廊上，拿出借书证，走进图书室。
呀，这里人可真多！再往里走，哇，图书真多！一排排图书整齐地摆在书架上，有文学类的、历史类的、综合类的……种类繁多，五花八门，看得我眼花缭乱。
同学们忙得不可开交，有的拿出图书，有的把书放回去。我也赶快去寻找我喜欢的书。我浏览了很久，才找到一本自己非常喜欢的书——《我的野生动物朋友》。这时，我已经累得气喘吁吁、满头大汗了。我拿着书，排在似一条长龙的队伍后面，队伍慢慢地向前移动。过了一会儿，终于轮到我了，我把書和借书证递给那位忙中有序的高年级姐姐，她耐心、仔细地帮我办好了手续，我拿着书走出了图书室。
我小心翼翼地把自己喜欢的书放进书包里，如获至宝，脚步无比的轻松，路边的花儿好像特别鲜艳美丽，小鸟的歌声好像特别动听悦耳……
【评点】
文章结构紧凑，条理清晰。开头直奔主题——借书，让人一目了然；接下来以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来借书的过程，叙述生动、衔接自然；结尾对“我”行为举止的描写以及路边景物的刻画，充满童趣，展现了“我”对书籍的喜爱，使文章顿生光彩。 杨淑琼
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【文题在线】 在这次综合性学习中，我们对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获一定很多。我们来开一次学习成果汇报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。交流之后，把自己的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来。写完后，同学之间互相修改。 【互动空间】 老师：大自然是人类的老师，大自然的万事万物，都在
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