【摘 要】
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学生到了初中阶段,英语阅读处于一个关键的阶段,作出这一判断,一方面是因为经过此前的英语学习,学生已经积累了一定量的词汇,形成了基本的阅读能力;另一方面,初中阶段提出的
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学生到了初中阶段,英语阅读处于一个关键的阶段,作出这一判断,一方面是因为经过此前的英语学习,学生已经积累了一定量的词汇,形成了基本的阅读能力;另一方面,初中阶段提出的阅读要求相对更高,学生在把握阅读材料的写作意图的时候,在理解文本的本义及引申义的时候,往往无法有效地判断.这就意味着初中英语阅读教学需要超越表面的词义理解,真正走向有深度的一面.现利用本文,谈谈笔者的三个观点.
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