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没有哪一门学科像音乐学科一样表现得非常矛盾：在学校，它仅处于副科的位置，它的一切活动都要等主科活动完成了以后才能进行．文化课学不好的同学，班主任是绝不让参加音乐活动的，音乐教师也深感不能耽误了孩子的前途，“乐得清闲”中隐藏着深深的无奈和忧虑，谁又能有把握把孩子培养成音乐家呢？而在社会上，却有成千上万的琴童在往一条独木桥上挤，希望通过考级，一步步走向成名成家的辉煌，这种课外音乐教育的红火是其他任何学科也比不上的，然而红火归红火，真正能通过独木桥到达彼岸的却廖若星辰。 为什么会出现这样有趣而又矛盾的现象呢？最