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【摘要】随着时代的发展和人民生活水平的不断提升，我国旅游业的发展越来越迅速，基于项目课程的高职导游英语有效教学研究满足了现代社会发展的需求，同时也是旅游业发展的一个重要的推动力量。基于项目课程的高职导游英语有效教学研究是现在社会发展与进步的一个重要表现。本文主要讲述了基于项目课程的高职导游英语有效教学研究的意义与方式，以此来供相关人士的交流参考。
【关键词】项目课程;高职导游英语;教学研究
【作者简介】陈云蔚，兰州现代职业学院旅游学院。
引言
在现代社会的发展过程中，高职导游英语必须要进行一定的改变与改进使其更加符合现代社会发展的要求。传统的高职导游英语教学与普通英语教学的区别较小，教师也多采用普通英语教学的教学方式来进行高职导游教学，这在一定程度上为高职导游教学的发展造成了阻碍。因此，基于项目课程的高职导游英语有效教学研究具有其独特的必要性。
一、基于项目课程的高职导游英语有效教学研究的意义
在新时代的背景下，高职导游英语教学要想得到一定的发展就必须要改进传统的教学方法，以更加符合现代社会发展的要求，顺应时代发展的潮流，紧跟时代发展的步伐。而基于项目课程的高职导游英语有效教学研究则在传统的高职导游英语教学方式上进行了一定的改进，使其在一定程度上弥补了传统高职导游英语教学方式上的不足，更加符合导游业对学生英语的要求，为高职导游英语教学的发展打下了坚实的基础。传统的高职导游英语教学都采用的是教师讲课学生听讲的教学方法，学生只能被动地接受教师所灌输的知识，这极大地降低了学生在英语学习中的趣味性，导致学生在学习的过程中很难对所学的知识提起兴趣，严重的甚至会产生厌学的心理。
二、基于项目课程的高职导游英语有效教学研究的方式
1.为学生建立一个实训基地。高职导游英语教学对学生的实践能力要求较高，学生在学习的过程中需要提升自己的实践能力与操作能力，有效地将理论知识转化为实践能力。这就需要学校为学生建立一个实训的基地让学生在实际情境中得到有效的锻炼，以此来提升自己的应急能力。高职院校还可以与相关的企业与部门进行一定的合作，让学生到这些企业与部门中进行实习，让学生通过实习来感受到学校中的学习与实际情况之间的差别，使学生更加灵活的运用自己所学的知识，提升自己的实践操作能力。实训基地有效的建立了高职导游知识与英语知识之间的联系，学生也充分地将导游知识与英語知识结合在一起，发挥出两者的作用，提升自身的能力。
2.提高学生学习的自主能力。高职导游英语教学是一门实践性较强的知识，这就要求学生在学习的过程中提高自己的自主能力与学习能力，将高职英语教学中的理论知识与实践知识结合在一起融会贯通，有效地提升自身的实践能力。教师在进行高职导游英语教学时，需要将学生作为教学的主导，以提高学生的自主学习能力为主要目标。教师在教学过程中需要对学生进行一定的了解，根据学生自身的特点来对自己的教学方式与教学目标进行调整，使其更加符合学生的现实情况，更好地满足学生学习的要求，使学生的学习水平得到普遍的提升。教师需要定期的与学生进行沟通，了解学生在学习过程中所遇到的困难，根据学生之间存在的差异性来采取不同的方式对不同的学生进行教学，使学生可以在学习的过程中更好地跟上教师的教学进度，有效地提升学生的自主学习能力与运用能力。学生的自主学习能力的提升需要一定的学习基础，这就需要教师在教学的过程中注重学生英语学习基础的培育，为学生的学习打下一个坚实的基础。
3.合理的利用信息技术。随着科技水平的不断提升，我国已迈入了信息化的时代，信息技术逐渐被运用到了社会的各个方面之中，对社会的发展产生了极为重要的影响，成了社会发展的重要动力。在高职导游英语教学过程中，合理的利用信息技术可以有效地提升高职英语教学的水平，对高职导游英语教学的发展与进步起到了极大的辅助作用。高职导游英语教学要求学生具有较高的实际运用能力，但是许多院校无法为学生提供一个较好的培训基地，这时教师便可以利用信息技术为学生创造一个模拟的情境，让学生可以在模拟的情境中进行练习，将高职导游英语教学的理论知识转化为自身的实践运用能力。教师也可以利用信息技术丰富学生的学习内容，使学生的学习内容得到有效的充实，加强学生的学习基础。
三、结语
时代在不断的发展，社会也在不断地进步，高职导游英语教学的教学方式也需要一定的改进更加符合现代社会发展的要求。随着国际化水平的不断提升，高职导游英语教学的发展与进步刻不容缓，它的进步已逐渐成为我国导游业发展的一个必然途径，成为导游业发展的必由之路。基于项目课程的高职导游英语有效教学研究对导游业的发展起到了极大的推动作用。
参考文献：
[1]杜颖新，焦婷.基于英语导游素质培养的高职旅游英语口语教学研究——以山东外贸职业学院为例[J].新校园（阅读），2018（4）.
[2]张玲文.基于项目课程的高职导游英语有效教学研究[J].科教文汇，2013.
【关键词】项目课程;高职导游英语;教学研究
【作者简介】陈云蔚，兰州现代职业学院旅游学院。
引言
在现代社会的发展过程中，高职导游英语必须要进行一定的改变与改进使其更加符合现代社会发展的要求。传统的高职导游英语教学与普通英语教学的区别较小，教师也多采用普通英语教学的教学方式来进行高职导游教学，这在一定程度上为高职导游教学的发展造成了阻碍。因此，基于项目课程的高职导游英语有效教学研究具有其独特的必要性。
一、基于项目课程的高职导游英语有效教学研究的意义
在新时代的背景下，高职导游英语教学要想得到一定的发展就必须要改进传统的教学方法，以更加符合现代社会发展的要求，顺应时代发展的潮流，紧跟时代发展的步伐。而基于项目课程的高职导游英语有效教学研究则在传统的高职导游英语教学方式上进行了一定的改进，使其在一定程度上弥补了传统高职导游英语教学方式上的不足，更加符合导游业对学生英语的要求，为高职导游英语教学的发展打下了坚实的基础。传统的高职导游英语教学都采用的是教师讲课学生听讲的教学方法，学生只能被动地接受教师所灌输的知识，这极大地降低了学生在英语学习中的趣味性，导致学生在学习的过程中很难对所学的知识提起兴趣，严重的甚至会产生厌学的心理。
二、基于项目课程的高职导游英语有效教学研究的方式
1.为学生建立一个实训基地。高职导游英语教学对学生的实践能力要求较高，学生在学习的过程中需要提升自己的实践能力与操作能力，有效地将理论知识转化为实践能力。这就需要学校为学生建立一个实训的基地让学生在实际情境中得到有效的锻炼，以此来提升自己的应急能力。高职院校还可以与相关的企业与部门进行一定的合作，让学生到这些企业与部门中进行实习，让学生通过实习来感受到学校中的学习与实际情况之间的差别，使学生更加灵活的运用自己所学的知识，提升自己的实践操作能力。实训基地有效的建立了高职导游知识与英语知识之间的联系，学生也充分地将导游知识与英語知识结合在一起，发挥出两者的作用，提升自身的能力。
2.提高学生学习的自主能力。高职导游英语教学是一门实践性较强的知识，这就要求学生在学习的过程中提高自己的自主能力与学习能力，将高职英语教学中的理论知识与实践知识结合在一起融会贯通，有效地提升自身的实践能力。教师在进行高职导游英语教学时，需要将学生作为教学的主导，以提高学生的自主学习能力为主要目标。教师在教学过程中需要对学生进行一定的了解，根据学生自身的特点来对自己的教学方式与教学目标进行调整，使其更加符合学生的现实情况，更好地满足学生学习的要求，使学生的学习水平得到普遍的提升。教师需要定期的与学生进行沟通，了解学生在学习过程中所遇到的困难，根据学生之间存在的差异性来采取不同的方式对不同的学生进行教学，使学生可以在学习的过程中更好地跟上教师的教学进度，有效地提升学生的自主学习能力与运用能力。学生的自主学习能力的提升需要一定的学习基础，这就需要教师在教学的过程中注重学生英语学习基础的培育，为学生的学习打下一个坚实的基础。
3.合理的利用信息技术。随着科技水平的不断提升，我国已迈入了信息化的时代，信息技术逐渐被运用到了社会的各个方面之中，对社会的发展产生了极为重要的影响，成了社会发展的重要动力。在高职导游英语教学过程中，合理的利用信息技术可以有效地提升高职英语教学的水平，对高职导游英语教学的发展与进步起到了极大的辅助作用。高职导游英语教学要求学生具有较高的实际运用能力，但是许多院校无法为学生提供一个较好的培训基地，这时教师便可以利用信息技术为学生创造一个模拟的情境，让学生可以在模拟的情境中进行练习，将高职导游英语教学的理论知识转化为自身的实践运用能力。教师也可以利用信息技术丰富学生的学习内容，使学生的学习内容得到有效的充实，加强学生的学习基础。
三、结语
时代在不断的发展，社会也在不断地进步，高职导游英语教学的教学方式也需要一定的改进更加符合现代社会发展的要求。随着国际化水平的不断提升，高职导游英语教学的发展与进步刻不容缓，它的进步已逐渐成为我国导游业发展的一个必然途径，成为导游业发展的必由之路。基于项目课程的高职导游英语有效教学研究对导游业的发展起到了极大的推动作用。
参考文献：
[1]杜颖新，焦婷.基于英语导游素质培养的高职旅游英语口语教学研究——以山东外贸职业学院为例[J].新校园（阅读），2018（4）.
[2]张玲文.基于项目课程的高职导游英语有效教学研究[J].科教文汇，2013.