【摘 要】
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在高中化学的课堂教学中,要突破学生被动接受知识的学习模式,提高学生的问题意识和自主学习能力.早在我国古代,就有“学起于思,思源于疑”的说法,矛盾的不断产生才能推动科学
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在高中化学的课堂教学中,要突破学生被动接受知识的学习模式,提高学生的问题意识和自主学习能力.早在我国古代,就有“学起于思,思源于疑”的说法,矛盾的不断产生才能推动科学的不断发展,新知识往往是在解决原有认知结构与新问题的矛盾冲突中产生的.因而,“把学生引进问题解决中去”,“课程应当围绕问题解决来组织”,是我们应该充分加以应用的教学方法.
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