【摘 要】
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选择榜样人物对学生进行榜样教育、引导学生向榜样学习是初中思想品德课程实现德育功能、达成课程标准的重要手段。尽管不同版本的教科书对榜样人物的选取存有差异,但选择榜
【机 构】
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成都师范学院马克思主义学院,成都师范学院政治学院思想政治教育研究所
【基金项目】
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绵阳市哲学社会科学重点研究基地——四川青少年思想道德建设研究中心2017年度课题“多元价值背景下青少年道德榜样的选塑研究”(编号:SCQSN2017YB02);绵阳市社会科学研究重点基地——四川绵阳未成年人心理成长指导与研究中心2017年度课题“内容整合与价值体现:心理健康教育在思想品德课程教育活动中的实现研究”(编号:SCWCN2017YB09);四川省高校人文社会科学重点研究基地——四川中
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选择榜样人物对学生进行榜样教育、引导学生向榜样学习是初中思想品德课程实现德育功能、达成课程标准的重要手段。尽管不同版本的教科书对榜样人物的选取存有差异,但选择榜样人物对学生进行榜样教育有助于初中思想品德课程实现德育功能、达成课程标准、落实教育目标已成共识。在《道德与法治》统编教材全面铺开使用前,对教育科学出版社和人民教育出版社出版的《思想品德》教科书中相同榜样人物进行比较,进而以教科书中相同榜样人物的事迹为载体,探寻榜样人物事迹背后隐匿的品质,厘清榜样人物事迹与主题、课程内容的关系等。在审视原有《思想品德》教科书中榜样人物的基础上,对《道德与法治》统编教材在榜样人物选择与教育方面进行思考。
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