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[摘要]本文在简介了机械制造课程以及现代教育技术后，着重介绍了现代教育技术在机械制造课程中的具体应用。
[关键词]机械制图 现代教育技术 多媒体
一、机械制图课程概述
机械制图是一门理论与实践并重的工科技术基础课，它主要是以正投影法的理论和方法为基础，研究三维立体与平面视图的投影规律，是机械类、近机械类以及非机械类工科类专业的主干课程。机械制图既有完善系统的投影理论，又有较强的实践性。实践性不仅要求学生进行大量的绘图、读图、空间想象和分析思维能力的训练，还要求学生接触工程领域的机器、部件、构件、零件以及各种各样的图纸和机械手册。在各个教学环节中还要求教师把课堂与工厂结合起来，把传统的手工绘图和计算机绘图结合起来，坚持理论与实践相结合。机械制图教学所培养的绘图和读图能力、空间思维和想象力直接影响学生后续课（如金属工艺、机械零件、课程设计、夹具设计以及毕业设计等）的学习，甚至终身影响从事工程技术工作。因此，机械制图在工科专业人才培养中具有非常重要的作用。
二、现代教育技术的基本内容
1.现代教育技术以信息技术为主要依托。教育过程实质上是信息的产生、选择、存储、传输、转换、分配的过程，而信息技术正是指用于上述一系列过程的各种先进技术，包括电子技术、多媒体技术、计算机网络、网上通讯、远程通讯等。把这些技术引入学校的教育过程后，可以大大提高信息处理即教学的效率。在当前这个知识迅速增长的社会里，教学效率尤其显得重要，可以说，没有高的教学效率就不可能有高的教学质量。
2.现代教育技术更加强调以学生为中心的观点。在教育目标的确定上，既要满足社会的需求，也要特别重视学生个人的需求，鼓励学生向多样化发展。在教育内容的选择上，不是考虑教师会教什么，而要考虑学生需要学什么、适合学什么。在教育方法的运用上，要更多地提倡小组学习和自学。这将有助于培养与学生以后生活成败关系重大的非认知技能和态度，如与别人的交往和合作。在教育的形式上，将变得非常灵活，能够与人们的工作、生活很好地协调起来，而且终身教育将占有越来越重要的位置。
3.现代教育技术促使学校进一步开放。全社会的教育资源更加合理地配置。随着作为现代教育技术重要物质基础的计算机网络的延伸，整个社会将逐步联成一体。受教育者有可能根据学习的目的自由地选择学校、课程和教师。学校与社会之间、学校与学校之间的界线会变得模糊起来，投入教育的人力、物力、财力将根据受教育者的选择进行分配，而不是像现在这样受到许多人为因素的制约了。
三、现代教学技术在机械制图中的具体应用
1.现代教育技术与传统教学手段有机结合，科学地设计教学内容与教学环节。设计机械制图教学内容和环节，要根据学生特点，因地制宜，因材施教，合理配置并有效使用教学资源，如多媒体教室、CAI课件等。在教学过程中，交叉配置多媒体课件，提高教学效果。分析授课内容和学生的具体情况，合理搭配现代教育技术和传统教学方法，将教学内容设计为传统教学、多媒体教学及制图训练。文字内容用传统教学手段，空间立体图用现代多媒体技术教学，提高空间思维能力。对于培养学生空间想象能力和立体感的内容，要应用现代教育技术在多媒体教室教学，其余在普通教室应用传统教学方法进行教学，提高学生的动手能力。教学过程要素关系的转变，要求教学设计的方案不再像传统教案那样仅仅是教师教的过程的设计，教案应该向“学案”转变，学生学习过程和活动设计将成为“学案”中的重要组成部分。
2.正确处理尺规、徒手与计算机绘图三者的关系，提高现代教育技术的应用效果。机械制图的学习是基本投影理论和基本绘图机能的积淀，计算机辅助制图（CAD）是机械制图基本理论知识和基本技能在计算机上的应用和扩展、提高。计算机制图教学必须在夯实制图基础理论、熟练掌握国家标准的基本规定，具备一定制图機能的基础和前提下开展，并要正确处理手工制图和计算机制图之间的关系。传统的制图教学方法是教会学生尺规仪器绘图为主，徒手绘图为辅。现代的制图教学不但要教会学生尺规绘图、徒手绘图，而且要使学生掌握计算机绘图，其中徒手绘图可以训练学生对投影关系、投影规律的掌握，培养空间想象能力和分析能力，快速表达设计思想、记录创意成果，如传统测绘是边测量边绘图。现代测绘则要加大计算机技能的培养，要求学生把机器、实物测量后用计算机绘制出来，但学生不可能把工厂中的机器、实物搬到计算机房，而是预先徒手绘制出机器的二维或三维图形，把测量好的尺寸标注上去，最后用计算机把二维图形绘制出来。
3.应用现代教育技术和理念设计和制作教学课件，并提高利用效率。先进的课件应是现代教育理念、教学内容和优秀教育技术的集合。目前，有些课件确实对教学起到了促进作用，提高了教育教学效果，但有些课件纯粹是文字图片的堆积和知识技能的简单堆积，纯粹是书本搬家、电视课堂搬家，造成了很大的资源浪费。为此，应提倡针对某一个知识重点或难点设计制作3-5分钟的微型课件“点件”，避免拖沓冗长的满堂“电”灌的课件，真正实现课件辅助教学的作用。
参考文献
[1]王宏亮.新时期中等职业技术教育机械制造专业教学思考[J].电大理工，2008(3).
[关键词]机械制图 现代教育技术 多媒体
一、机械制图课程概述
机械制图是一门理论与实践并重的工科技术基础课，它主要是以正投影法的理论和方法为基础，研究三维立体与平面视图的投影规律，是机械类、近机械类以及非机械类工科类专业的主干课程。机械制图既有完善系统的投影理论，又有较强的实践性。实践性不仅要求学生进行大量的绘图、读图、空间想象和分析思维能力的训练，还要求学生接触工程领域的机器、部件、构件、零件以及各种各样的图纸和机械手册。在各个教学环节中还要求教师把课堂与工厂结合起来，把传统的手工绘图和计算机绘图结合起来，坚持理论与实践相结合。机械制图教学所培养的绘图和读图能力、空间思维和想象力直接影响学生后续课（如金属工艺、机械零件、课程设计、夹具设计以及毕业设计等）的学习，甚至终身影响从事工程技术工作。因此，机械制图在工科专业人才培养中具有非常重要的作用。
二、现代教育技术的基本内容
1.现代教育技术以信息技术为主要依托。教育过程实质上是信息的产生、选择、存储、传输、转换、分配的过程，而信息技术正是指用于上述一系列过程的各种先进技术，包括电子技术、多媒体技术、计算机网络、网上通讯、远程通讯等。把这些技术引入学校的教育过程后，可以大大提高信息处理即教学的效率。在当前这个知识迅速增长的社会里，教学效率尤其显得重要，可以说，没有高的教学效率就不可能有高的教学质量。
2.现代教育技术更加强调以学生为中心的观点。在教育目标的确定上，既要满足社会的需求，也要特别重视学生个人的需求，鼓励学生向多样化发展。在教育内容的选择上，不是考虑教师会教什么，而要考虑学生需要学什么、适合学什么。在教育方法的运用上，要更多地提倡小组学习和自学。这将有助于培养与学生以后生活成败关系重大的非认知技能和态度，如与别人的交往和合作。在教育的形式上，将变得非常灵活，能够与人们的工作、生活很好地协调起来，而且终身教育将占有越来越重要的位置。
3.现代教育技术促使学校进一步开放。全社会的教育资源更加合理地配置。随着作为现代教育技术重要物质基础的计算机网络的延伸，整个社会将逐步联成一体。受教育者有可能根据学习的目的自由地选择学校、课程和教师。学校与社会之间、学校与学校之间的界线会变得模糊起来，投入教育的人力、物力、财力将根据受教育者的选择进行分配，而不是像现在这样受到许多人为因素的制约了。
三、现代教学技术在机械制图中的具体应用
1.现代教育技术与传统教学手段有机结合，科学地设计教学内容与教学环节。设计机械制图教学内容和环节，要根据学生特点，因地制宜，因材施教，合理配置并有效使用教学资源，如多媒体教室、CAI课件等。在教学过程中，交叉配置多媒体课件，提高教学效果。分析授课内容和学生的具体情况，合理搭配现代教育技术和传统教学方法，将教学内容设计为传统教学、多媒体教学及制图训练。文字内容用传统教学手段，空间立体图用现代多媒体技术教学，提高空间思维能力。对于培养学生空间想象能力和立体感的内容，要应用现代教育技术在多媒体教室教学，其余在普通教室应用传统教学方法进行教学，提高学生的动手能力。教学过程要素关系的转变，要求教学设计的方案不再像传统教案那样仅仅是教师教的过程的设计，教案应该向“学案”转变，学生学习过程和活动设计将成为“学案”中的重要组成部分。
2.正确处理尺规、徒手与计算机绘图三者的关系，提高现代教育技术的应用效果。机械制图的学习是基本投影理论和基本绘图机能的积淀，计算机辅助制图（CAD）是机械制图基本理论知识和基本技能在计算机上的应用和扩展、提高。计算机制图教学必须在夯实制图基础理论、熟练掌握国家标准的基本规定，具备一定制图機能的基础和前提下开展，并要正确处理手工制图和计算机制图之间的关系。传统的制图教学方法是教会学生尺规仪器绘图为主，徒手绘图为辅。现代的制图教学不但要教会学生尺规绘图、徒手绘图，而且要使学生掌握计算机绘图，其中徒手绘图可以训练学生对投影关系、投影规律的掌握，培养空间想象能力和分析能力，快速表达设计思想、记录创意成果，如传统测绘是边测量边绘图。现代测绘则要加大计算机技能的培养，要求学生把机器、实物测量后用计算机绘制出来，但学生不可能把工厂中的机器、实物搬到计算机房，而是预先徒手绘制出机器的二维或三维图形，把测量好的尺寸标注上去，最后用计算机把二维图形绘制出来。
3.应用现代教育技术和理念设计和制作教学课件，并提高利用效率。先进的课件应是现代教育理念、教学内容和优秀教育技术的集合。目前，有些课件确实对教学起到了促进作用，提高了教育教学效果，但有些课件纯粹是文字图片的堆积和知识技能的简单堆积，纯粹是书本搬家、电视课堂搬家，造成了很大的资源浪费。为此，应提倡针对某一个知识重点或难点设计制作3-5分钟的微型课件“点件”，避免拖沓冗长的满堂“电”灌的课件，真正实现课件辅助教学的作用。
参考文献
[1]王宏亮.新时期中等职业技术教育机械制造专业教学思考[J].电大理工，2008(3).