【摘 要】
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目前,在中学化学教学中,普遍反映学生解题能力差,经常是“题目不难,成绩不高”。究其原因:一是“双基”不过硬;二是解题方法有缺陷。两者是相互联系的。指导学生解题是培养
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目前,在中学化学教学中,普遍反映学生解题能力差,经常是“题目不难,成绩不高”。究其原因:一是“双基”不过硬;二是解题方法有缺陷。两者是相互联系的。指导学生解题是培养学生分析和解决问题能力的重要方面,也是一个长期的细致的工作,决不是一朝一夕能够立竿见影的。笔者经过一段时期的探索,主要抓了三个方面,即审题、剖题、解题。
At present, in chemistry teaching in middle schools, it is common to reflect that students have poor ability to solve problems, often “the questions are not difficult and the grades are not high.” The reason: First, “double-base” but hard; second problem-solving methods are flawed. The two are interrelated. Guiding student problem solving is an important aspect of developing students’ ability to analyze and solve problems. It is also a long-term and meticulous work that can not be done immediately and can not be achieved immediately. After a period of exploration, the author mainly grasped three aspects, namely examining questions, examining questions and solving problems.
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