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一、高职计算机类专业英语课程建设现状
近年来高职院校的规模日渐扩大，占到了整个高等院校的半壁江山，高职教育是实现高等教育建设规划的一个必不缺少的重要组成部分。大部分高职院校都开设了计算机类专业，学生人数占据一定比例，而从高职计算机类专业的专业方向设置来看，越来越细化，大多数的专业课程与英语有极密切的联系。英语学习对专业课程的学习起着极大的促进作用。所以建立一个系统的、实用的英语课程体系，对于计算机类专业的人才培养质量的提高有重要意义。
然而就目前的教学状况来看，虽然英语课程是高职计算机类专业学生的必修课程，但多数高职院校计算机类专业英语课程的教学存在诸多问题，表现在没有突出“实用为主，够用为度”的教学原则，英语教学内容与相关行业需求相脱节，与之相应的教学方法、手段、评价体系等方面也未能形成合理的体系。具体来讲，高职院校计算机类专业英语课程的设置一般是学生学习一年的公共英语，即基础英语，在第二学年学习专业英语。然而基础英语与专业英语在教学内容上没有联系，公共英语教学没有充分考虑学生的入学英语水平，多按自然班授课，教学效果不好。而专业英语教学存在建材单一、授课教师教学方法单一的状况，比如从教材的使用上来看，通常是多个专业方向的学生使用同一本教材；目前大多数院校只在第三或第四学年开设专业英语，教学材料以专业英语阅读为主，不重视学生进行ESP的听、说等基本训练；在教学方法上也以翻译课文为主，结果学生在修完整个课程之后只记住了零星的专业英语术语，由此形成了学生对基础英语课程的学习目标不明确，对专业英语课程的学习不重视，基础英语不基础，专业英语不专业的局面。
二、ESP理论的特点
ESP（English for specific purposes），即专门用途英语，是指与某种特定职业或学科相关的英语，是根据学习者的特定目的和特定需要开设的英语课程。Hutchinson
近年来高职院校的规模日渐扩大，占到了整个高等院校的半壁江山，高职教育是实现高等教育建设规划的一个必不缺少的重要组成部分。大部分高职院校都开设了计算机类专业，学生人数占据一定比例，而从高职计算机类专业的专业方向设置来看，越来越细化，大多数的专业课程与英语有极密切的联系。英语学习对专业课程的学习起着极大的促进作用。所以建立一个系统的、实用的英语课程体系，对于计算机类专业的人才培养质量的提高有重要意义。
然而就目前的教学状况来看，虽然英语课程是高职计算机类专业学生的必修课程，但多数高职院校计算机类专业英语课程的教学存在诸多问题，表现在没有突出“实用为主，够用为度”的教学原则，英语教学内容与相关行业需求相脱节，与之相应的教学方法、手段、评价体系等方面也未能形成合理的体系。具体来讲，高职院校计算机类专业英语课程的设置一般是学生学习一年的公共英语，即基础英语，在第二学年学习专业英语。然而基础英语与专业英语在教学内容上没有联系，公共英语教学没有充分考虑学生的入学英语水平，多按自然班授课，教学效果不好。而专业英语教学存在建材单一、授课教师教学方法单一的状况，比如从教材的使用上来看，通常是多个专业方向的学生使用同一本教材；目前大多数院校只在第三或第四学年开设专业英语，教学材料以专业英语阅读为主，不重视学生进行ESP的听、说等基本训练；在教学方法上也以翻译课文为主，结果学生在修完整个课程之后只记住了零星的专业英语术语，由此形成了学生对基础英语课程的学习目标不明确，对专业英语课程的学习不重视，基础英语不基础，专业英语不专业的局面。
二、ESP理论的特点
ESP（English for specific purposes），即专门用途英语，是指与某种特定职业或学科相关的英语，是根据学习者的特定目的和特定需要开设的英语课程。Hutchinson