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成长不是百米跑而是马拉松
我是初一学生,就有了偏科的现象。英语成绩好,科学成绩相比之下十分逊色,这是为什么啊?
我承认,我的理科成绩本来就不好,但我已经尽力了。每天晚上,我都拼了命地复习、预习,在我的生活中,似乎除了学习,还是学习,没有其他有趣的东西值得我去争取去努力。在家中,我乖乖地听从父母的话,不看电视,只看书复习,但是我的理科成绩为什么一直上不去?老师,我该怎么办啊?
瑞安张乐
从你的来信中可以感受到你的努力,说句实话,有一点点心疼。你每天除了学习就是学习,成绩却依然不理想,应该也有一些焦虑吧。你的时间表和脑袋都太拥挤了,其实它们是需要保留一点空间的。一张弓倘若时时处在紧绷状态,即便没有绷断,也会缺乏必要的张力,所以说一张一弛文武之道。孔夫子不也说过吗?“学而不思则罔”,只知道埋头看书学习,脑袋里的知识是没有机会盘活的。
单纯就学习而言,我认为最重要的是把握住两条:一是追求高效,二是激发兴趣。怎么高效?其一是合理分配时间。不是埋头在课本上的时间越久越好,打打球,玩一玩,是能够refresh你的大脑的。其二是掌握学习方法。最重要的一条是要善于纠错,寻找做错题的原因,尽量不让自己在同一块石头上绊倒。怎么激发兴趣?在我看来,你这样“拼了命地复习、预习”,恐怕早就已经把对于学科的兴趣磨损光了。我建议你去读一些教材之外的科普读物,唤醒自己对于科学本身的那种原始的兴趣。
不过我还要说一点,请不要过于介意学科之间的不太平衡,人的智能结构是多元的,兴趣倾向也是有个体差异的,所以难免以“偏”盖“全”。尤为重要的是,一个人的发展是看长程的,不是百米跑而是马拉松。我下面讲一个毛尖草的例子,希望对你有启发。
在非洲草原上有一种毛尖草,在最初的半年里,它几乎是草原上最矮的草,只有一寸高,人们甚至看不出它在成长。但半年过后,在雨水到来之际,毛尖草像被施了魔法一样,以每天一尺半的速度向上疯长,仅用三五天的时间,便长到近两米的高度,成为非洲草原上的“草地之王”。研究者发现,毛尖草其实一直在生长,但从地面上是看不见的,因为它一直在长根部,在6个月的时间里,毛尖草根部的生长超过了28米!
喜欢自己的老师有错吗
我犹豫了好久才决定写这封信。作为一个中学生我知道不应该早恋的,可不知道为什么偏偏喜欢上了我的老师,其实我也并不是很明确,只是见不到他会很想他,碰到他很想和他聊上几句,看见他开心我也会很开心。他如果离我很近,我就会觉得脸红,而且心跳加速,晚上睡觉的时候,一闭上眼睛满脑子都是他,梦里也会有他的出现。就这样一晃两年过去了,我很困惑,这到底是一份什么样的感情,我真的喜欢他吗?朋友们都说这只是一种尊敬,是这样吗?
枫叶
喜欢自己的老师,你不是第一个,也肯定不会是最后一个。在我们读中学的时候,班里就有这样的女生。我不同意你把这种喜欢命名为“早恋”,早恋意味着告白和接纳,甚至还有更多亲密的接触,那的确是这个年龄段的孩子所“不应该”的。尽管你对老师的喜欢中含有一点爱慕的成分,但更多的还是表现出一种过度关注的心理状态,所以不要有精神负担,更不要有罪恶感。
老师在学生心目中的地位是比较特别的,他们的角色具有两重性:一方面理所当然有种威严,另一方面自然而然显得亲切;一方面他们身上体现了成年人的成熟、理性、幽默、调控力强等特性,另一方面他们又是“孩子王”,与学生朝夕相处,多少还保留着几分童心,在学生看来有点像可亲近的兄长。这种两重性就赋予了他特殊的魅力,尤其是对情窦初开的女生来说,更会觉得他有莫名其妙的吸引力。但是你还是别把这误会成“早恋”,你只是在一个有几分懵懂的年龄,略带好奇地想把脑袋探进成人世界里窥视一番,其中有太多纯粹靠你的想象支撑起来的东西。它们是“泡沫”,然而很美丽。
对于这样的状态,你不要太过烦恼,只要想想,两年了,也就是多了几次脸红,多了几个梦而已。再过一段时间,当你的人生经验不仅仅被锁闭在学校和课堂里,当生命中来来往往的人越来越多以后,这样的脸红和梦就会自动消失的。你相信吗?多年以后你回想起今天的心悸和困惑,会觉得被自己强化的“刻骨铭心”其实不过是“蜻蜓点水”。你也许会用温暖的心情想起曾经的心路历程,带着一丝淡淡的笑意。
我是初一学生,就有了偏科的现象。英语成绩好,科学成绩相比之下十分逊色,这是为什么啊?
我承认,我的理科成绩本来就不好,但我已经尽力了。每天晚上,我都拼了命地复习、预习,在我的生活中,似乎除了学习,还是学习,没有其他有趣的东西值得我去争取去努力。在家中,我乖乖地听从父母的话,不看电视,只看书复习,但是我的理科成绩为什么一直上不去?老师,我该怎么办啊?
瑞安张乐
从你的来信中可以感受到你的努力,说句实话,有一点点心疼。你每天除了学习就是学习,成绩却依然不理想,应该也有一些焦虑吧。你的时间表和脑袋都太拥挤了,其实它们是需要保留一点空间的。一张弓倘若时时处在紧绷状态,即便没有绷断,也会缺乏必要的张力,所以说一张一弛文武之道。孔夫子不也说过吗?“学而不思则罔”,只知道埋头看书学习,脑袋里的知识是没有机会盘活的。
单纯就学习而言,我认为最重要的是把握住两条:一是追求高效,二是激发兴趣。怎么高效?其一是合理分配时间。不是埋头在课本上的时间越久越好,打打球,玩一玩,是能够refresh你的大脑的。其二是掌握学习方法。最重要的一条是要善于纠错,寻找做错题的原因,尽量不让自己在同一块石头上绊倒。怎么激发兴趣?在我看来,你这样“拼了命地复习、预习”,恐怕早就已经把对于学科的兴趣磨损光了。我建议你去读一些教材之外的科普读物,唤醒自己对于科学本身的那种原始的兴趣。
不过我还要说一点,请不要过于介意学科之间的不太平衡,人的智能结构是多元的,兴趣倾向也是有个体差异的,所以难免以“偏”盖“全”。尤为重要的是,一个人的发展是看长程的,不是百米跑而是马拉松。我下面讲一个毛尖草的例子,希望对你有启发。
在非洲草原上有一种毛尖草,在最初的半年里,它几乎是草原上最矮的草,只有一寸高,人们甚至看不出它在成长。但半年过后,在雨水到来之际,毛尖草像被施了魔法一样,以每天一尺半的速度向上疯长,仅用三五天的时间,便长到近两米的高度,成为非洲草原上的“草地之王”。研究者发现,毛尖草其实一直在生长,但从地面上是看不见的,因为它一直在长根部,在6个月的时间里,毛尖草根部的生长超过了28米!
喜欢自己的老师有错吗
我犹豫了好久才决定写这封信。作为一个中学生我知道不应该早恋的,可不知道为什么偏偏喜欢上了我的老师,其实我也并不是很明确,只是见不到他会很想他,碰到他很想和他聊上几句,看见他开心我也会很开心。他如果离我很近,我就会觉得脸红,而且心跳加速,晚上睡觉的时候,一闭上眼睛满脑子都是他,梦里也会有他的出现。就这样一晃两年过去了,我很困惑,这到底是一份什么样的感情,我真的喜欢他吗?朋友们都说这只是一种尊敬,是这样吗?
枫叶
喜欢自己的老师,你不是第一个,也肯定不会是最后一个。在我们读中学的时候,班里就有这样的女生。我不同意你把这种喜欢命名为“早恋”,早恋意味着告白和接纳,甚至还有更多亲密的接触,那的确是这个年龄段的孩子所“不应该”的。尽管你对老师的喜欢中含有一点爱慕的成分,但更多的还是表现出一种过度关注的心理状态,所以不要有精神负担,更不要有罪恶感。
老师在学生心目中的地位是比较特别的,他们的角色具有两重性:一方面理所当然有种威严,另一方面自然而然显得亲切;一方面他们身上体现了成年人的成熟、理性、幽默、调控力强等特性,另一方面他们又是“孩子王”,与学生朝夕相处,多少还保留着几分童心,在学生看来有点像可亲近的兄长。这种两重性就赋予了他特殊的魅力,尤其是对情窦初开的女生来说,更会觉得他有莫名其妙的吸引力。但是你还是别把这误会成“早恋”,你只是在一个有几分懵懂的年龄,略带好奇地想把脑袋探进成人世界里窥视一番,其中有太多纯粹靠你的想象支撑起来的东西。它们是“泡沫”,然而很美丽。
对于这样的状态,你不要太过烦恼,只要想想,两年了,也就是多了几次脸红,多了几个梦而已。再过一段时间,当你的人生经验不仅仅被锁闭在学校和课堂里,当生命中来来往往的人越来越多以后,这样的脸红和梦就会自动消失的。你相信吗?多年以后你回想起今天的心悸和困惑,会觉得被自己强化的“刻骨铭心”其实不过是“蜻蜓点水”。你也许会用温暖的心情想起曾经的心路历程,带着一丝淡淡的笑意。