论文部分内容阅读
青春，一半明媚，一半忧伤。我们在名为青春的路上磕磕碰碰地走着，一路欢声笑语。或许有过迷惘，或许也曾跌跌撞撞，或许也会有吵吵闹闹，但这些，都是成长路上的独特风景。
谁的青春不迷惘
初秋的阳光像一只柔软的手在抚摸着脸，但我的心情却谈不上愉快。近期的学习状态极差，成绩直线下降，有那么一瞬间，我感到迷惘，感觉一切都力不从心。
母亲好像是看出了我的迷惘，开口给我讲了一个故事：有一只小螃蟹，它想长大，但长大就必须到岸上换壳，而换壳，就会将自己毫无保留地暴露在天敌——海鸥的面前。如果不换壳呢，又会面对同伴那坚硬的钳子，它也迷惘过，但，这就是成长的代价。
我豁然明了，母亲的话如一只手，拔开了我心中的迷雾，扫尽了我的迷惘。在青春的路途中总会遇到迷惘，但这也是专属于我的别样的青春风景。
每个人都可以怀抱梦想
初中，是一个做梦的年纪，现在的我们，对未来充满无限的遐想，即使为了梦想会经历一路坎坷，会一路曲折。年少而鲁莽的我们常因凄风苦雨而黯然神伤，因流言蜚语而怀疑自己，因彻夜未眠而孤独低吟，因满目萧条而泪眼迷离。但我们不会放弃，也许追梦的路上是一片浓浓的夜色，但我们也会依旧坚持。
每个人都有追逐梦想的权利，而追梦的过程，也是专属于我的别样的青春风景。
落花时节又逢君
青春的我们，需要有友谊相伴，在我看来，没有友人相伴的人生是不完整的。幸好，我拥有着与我志趣相投的知己。
阳春四月的清晨，阳光跌进云彩，在林间洒下一地斑驳。我喜欢花，她也喜欢，我俩就在这样的情景下相遇。踏着阳光来到这幽静的林间小道，正是油桐花開的时节，放眼望去，满树白雪玉雕般高贵而潇洒。它的花香含蓄而悠远，不媚、不俗，花开了满树，落了满地，宛若铺了一张白色的锦缎，微风掠过，花枝颤动，落英缤纷。似步入一层幽梦，置身于洁白的仙境之中。
就在这样的场景中，我与她相遇，她莞尔一笑，轻声说道：“我们现在不就像是‘正是江南好风景，落花时节又逢君’吗？”
我心领神会，也淡淡一笑。
在这落花时节，我又逢君，我们不约而同，心有灵犀。我相信，我们不会曲终人散，我们的友谊会天长地久。而我和她的友谊，也是专属于我的别样的青春风景。
成长的脚印深深浅浅，成长的道路布满荆棘，但我不会放弃，摔倒了会再爬起来，擦干泪，继续前进。而这成长路上的风景，就是专属于我的别样的青春风景。
（指导教师 王纪金）
【评点】
悠扬清新的文字，清爽整齐的结构，给读者留下了美好的感受。作者采用了“总分总”的经典结构，而在“分”的部分，作者选择了小标题的行文方式，由三个小标题分别引领了成长中的三个方面。篇末，作者不忘点题，如此循环往复，使文章具有韵律美。
只是若能将第二部分进行充实，加入具体事例，文章内容会更充实。
谁的青春不迷惘
初秋的阳光像一只柔软的手在抚摸着脸，但我的心情却谈不上愉快。近期的学习状态极差，成绩直线下降，有那么一瞬间，我感到迷惘，感觉一切都力不从心。
母亲好像是看出了我的迷惘，开口给我讲了一个故事：有一只小螃蟹，它想长大，但长大就必须到岸上换壳，而换壳，就会将自己毫无保留地暴露在天敌——海鸥的面前。如果不换壳呢，又会面对同伴那坚硬的钳子，它也迷惘过，但，这就是成长的代价。
我豁然明了，母亲的话如一只手，拔开了我心中的迷雾，扫尽了我的迷惘。在青春的路途中总会遇到迷惘，但这也是专属于我的别样的青春风景。
每个人都可以怀抱梦想
初中，是一个做梦的年纪，现在的我们，对未来充满无限的遐想，即使为了梦想会经历一路坎坷，会一路曲折。年少而鲁莽的我们常因凄风苦雨而黯然神伤，因流言蜚语而怀疑自己，因彻夜未眠而孤独低吟，因满目萧条而泪眼迷离。但我们不会放弃，也许追梦的路上是一片浓浓的夜色，但我们也会依旧坚持。
每个人都有追逐梦想的权利，而追梦的过程，也是专属于我的别样的青春风景。
落花时节又逢君
青春的我们，需要有友谊相伴，在我看来，没有友人相伴的人生是不完整的。幸好，我拥有着与我志趣相投的知己。
阳春四月的清晨，阳光跌进云彩，在林间洒下一地斑驳。我喜欢花，她也喜欢，我俩就在这样的情景下相遇。踏着阳光来到这幽静的林间小道，正是油桐花開的时节，放眼望去，满树白雪玉雕般高贵而潇洒。它的花香含蓄而悠远，不媚、不俗，花开了满树，落了满地，宛若铺了一张白色的锦缎，微风掠过，花枝颤动，落英缤纷。似步入一层幽梦，置身于洁白的仙境之中。
就在这样的场景中，我与她相遇，她莞尔一笑，轻声说道：“我们现在不就像是‘正是江南好风景，落花时节又逢君’吗？”
我心领神会，也淡淡一笑。
在这落花时节，我又逢君，我们不约而同，心有灵犀。我相信，我们不会曲终人散，我们的友谊会天长地久。而我和她的友谊，也是专属于我的别样的青春风景。
成长的脚印深深浅浅，成长的道路布满荆棘，但我不会放弃，摔倒了会再爬起来，擦干泪，继续前进。而这成长路上的风景，就是专属于我的别样的青春风景。
（指导教师 王纪金）
【评点】
悠扬清新的文字，清爽整齐的结构，给读者留下了美好的感受。作者采用了“总分总”的经典结构，而在“分”的部分，作者选择了小标题的行文方式，由三个小标题分别引领了成长中的三个方面。篇末，作者不忘点题，如此循环往复，使文章具有韵律美。
只是若能将第二部分进行充实，加入具体事例，文章内容会更充实。