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由于职业高中的学生基础比较差，文化课的比重相对较小，所以人们有这样一个共识：只要搞懂课本中的基本公式、运算和例题，记得住，会套用就可以了。而且还有一个“理论根据”：我们培养的是普通劳动者，而普通劳动者只要在自己的专业方面懂得理论，会操作就可以了。这样，文化课随时会被冲掉，教师只能压缩教学内容，给学生以公式，让学生死记硬背。在这种条件下，作为一名数学教师更应明确如何教好课。数学是培养思维能力的重要途径和手段，对培养学生的学习兴趣、学习毅力、学习信心、学习态度、创新精神等个性品质起着突出的作用，对形成良好的思