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＂探究是数学教学的生命线,没有探究就没有数学的发展.＂因此,数学教学应根植于学生的思维世界,这样才能使探究活动在思维土壤中得以展开,并升华到更高层次,使学生实现对数学理解过程的意义建构,促进学生智慧的形成与发展,形成自主探究的学习能力.
让数学探究根植于思维的土壤之中
【摘 要】
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＂探究是数学教学的生命线,没有探究就没有数学的发展.＂因此,数学教学应根植于学生的思维世界,这样才能使探究活动在思维土壤中得以展开,并升华到更高层次,使学生实现对数学理解
【机 构】
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江苏海安县海陵中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2013年8期
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