论文部分内容阅读
一、现状分析
在日常户外活动中，有的老师对幼儿的钻爬活动认识不够全面，认为只要提到带领幼儿进行钻爬活动，就会想到钻拱形门，像解放军一样匍匐爬行等，内容，形式单一。在活动过程中，提供的器械少，比如钻拱形门，只提供了拱形门；匍匐爬只提供了垫子，孩子们钻过几遍，爬过几次就会失去活动的兴趣；由于游戏内容形式单一，加上幼儿分组不当，很容易造成幼儿排队等待的时间过长，从而出现幼儿打逗现象，不符合幼儿的心理需求。另外，在组织钻爬活动中，注重幼儿良好的心理发展还不够全面等。
二、如何有效开展钻爬活动
（一）使钻爬活动的形式多样化
1.晨间锻炼活动的开展
可以利用幼儿来园或早餐后的晨间活动，采用分散开放形式，组织幼儿，以自制的多样器械为主，让孩子们在变化的场景中，进行钻爬游戏。
2.户外一小时体育活动的组织
我们通常会把这一小时的活动分两部分组织。一组幼儿我们会带领他们进行有组织的钻爬游戏，比如“小蚂蚁找食”。这个游戏，是老师根据小班幼儿的年龄特点，钻爬的发展特点为幼儿创设的幼情境的钻爬游戏。孩子们会在“蚂蚁妈妈”的带领下，找到食物，钻过山洞，把食物储存起来，再继续爬过草地，钻过隧道，爬过障碍找食物。整个游戏，我们会把器械连续摆放，使孩子们在一个范围内流动游戏。既减少了等待时间，又增加了游戏的趣味性。
另一组幼儿可以组织他们进行自选钻爬活动，比如，爬笼，钻或爬过溜溜布，彩虹伞等。这里也可以不断变换溜溜布的空间位置，比如，放在地上，孩子们可以爬过去；请两个孩子在两边把布举高，其他孩子就可以从底下钻过去，不断的变化，也会提高孩子们的活动興趣。一段时间后，两组幼儿互换，从而保证每个幼儿都有参与集体游戏与自选游戏的机会。
3.亲子游戏中的钻爬活动
我们可以利用运动会和半日开放，请家长们和孩子一起进行钻爬游戏，比如：骑大马，海盗探险等，既锻炼了身体，加强了钻爬的练习，又增进了父母与孩子之间的亲情。
（二）使钻爬活动内容多样化
1.钻爬活动内容的灵巧性
在集体游戏中，我们可以通过儿歌，设置情景等，让孩子们得到钻爬的练习。比如“老鼠笼”，孩子们可以邊说儿歌边游戏，钻过小伙伴们达成的“笼子”。这个经典的游戏，孩子们百玩不厌，而且还能练习“低头弯腰”这些钻的要领动作。再如“小蚂蚁找食”，孩子们钻过拱形门“山洞”，爬过草地，还要钻过纸箱隧道，再爬过设有障碍的垫子，既增加了游戏的趣味性，还使孩子们在游戏中体验了集体爬行和钻洞的乐趣，初步感受了合作的重要性。
2.钻爬活动内容的智慧性
孩子们会在各种钻爬游戏中，比如“钻山洞”，爬过障碍，玩溜溜布，彩虹伞等，体验到不同的钻的方法，爬的方法等，使他们既得到了钻爬的动作练习，又体验到不同的玩法带来的乐趣。即“学中玩，玩中学”，促进了幼儿良好的心理发展。
3.钻爬活动内容的安全性
孩子们的大肌肉动作和身体素质都处于发展的过程中，尤其是小班幼儿，动作能力还较差，动作不够灵敏，协调，耐力都较差。因此，在钻爬活动中，尤其是攀爬大型器械时，我们老师应加强对幼儿的保护。同时，也应随时提醒幼儿的自我保护，注意躲闪，避让等，从而防止和避免幼儿在活动中受伤。
（三）使钻爬活动的体育器械多样化
第一，教师应学会因地制宜，为幼儿的爬行活动选择适合的活动器械。
第二，教师自创制作适合幼儿的体育活动器材。
三、钻爬活动中注重促进幼儿良好的心理发展
（一）在钻爬活动中培养良好的情感
爱玩是孩子的天性，在游戏中，孩子会对自己感兴趣的情节情有独衷，乐此不疲地重复着一个个环节，一个个动作。孩子们之间也会相互追赶，愉快地游戏。可以看出，在游戏活动中，能使孩子们的心情愉悦，性格更加开朗，彼此间的交流也会更加充分。性格内向的孩子在其他孩子的带领下，也会愉快地加入到游戏中，开心地与小伙伴共同游戏。
（二）在游戏“小蚂蚁找食”中，教师自创制作的纸箱火车，颜色鲜艳，美观，很吸引孩子们的注意力
纸箱牢固实用，孩子们能随意在里面钻爬，不会发生危险，保证孩子们的游戏安全。另外，我们还在调整过程中，为游戏配上欢快的音乐，使游戏的情境氛围更加浓厚，提高了幼儿参与活动的兴趣，心情更加愉悦，身体得到了锻炼和舒展。
四、幼儿在有效的钻爬锻炼中健康成长
（一）钻爬活动使幼儿体质增强
以往到了冬天，我们会因为天气变冷，有时要么只组织幼儿跑步，要么组织幼儿在阳光充足的天气做些简单的动作练习。今年，我们编排了游戏“小蚂蚁找食”，孩子们在老师的带领下，兴致勃勃地参与到游戏中。由于我们设计的路线连贯性强，流动性大，减少了幼儿的等待。因此，几次重复游戏后，孩子们的小脸都红扑扑的，加之孩子们的兴奋和愉悦的心情，使他们忘记了天气的寒冷，从而达到了我们锻炼的目的。
（二）钻爬活动使幼儿认知兴趣得以激发
《指南》在“说明”中指出：“儿童的发展是一个整体，要注重领域之间，目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展。”
在老师编排的钻爬游戏《小蚂蚁找食》中，孩子们活动的兴趣很浓，虽然天气寒冷，但在游戏过程中，通过各个环节的相互连接和重复，他们的小脸都红扑扑的，有的孩子已经明显能看到额头和鼻子上的汗珠。于是，我们组织了放松活动来环节幼儿的疲惫和兴奋，回到活动室组织洗手，喝水，补充水分。教育幼儿讲卫生，活动后及时洗干净小手。
（三）钻爬活动使幼儿品德吸管得到发展
体育活动中，能使孩子们的耐力，意志力，抗挫能力得到充分锻炼。比如，有些幼儿比较懒散，班上的高枫骁每次看到小朋友们游戏，他都喜欢站在一旁“观望”。于是，我们会拉着他跑到小伙伴当中，一起游戏。在《小蚂蚁找食》中，由于游戏组织的连贯，顺畅，活动量较大，他几次想停下来，都在我们的鼓励省中继续坚持到游戏结束。可见，孩子们在钻爬游戏中，不仅锻炼了身体，在生理和心理上也都得到了充分的发展。
总之，教师要有针对性地开展组俺怕活动，在锻炼幼儿动作协调性，灵活性的同时，幼儿的心理健康也在体育活动的钻爬游戏中得到丰富和发展，从而适应我们时代的需要。
在日常户外活动中，有的老师对幼儿的钻爬活动认识不够全面，认为只要提到带领幼儿进行钻爬活动，就会想到钻拱形门，像解放军一样匍匐爬行等，内容，形式单一。在活动过程中，提供的器械少，比如钻拱形门，只提供了拱形门；匍匐爬只提供了垫子，孩子们钻过几遍，爬过几次就会失去活动的兴趣；由于游戏内容形式单一，加上幼儿分组不当，很容易造成幼儿排队等待的时间过长，从而出现幼儿打逗现象，不符合幼儿的心理需求。另外，在组织钻爬活动中，注重幼儿良好的心理发展还不够全面等。
二、如何有效开展钻爬活动
（一）使钻爬活动的形式多样化
1.晨间锻炼活动的开展
可以利用幼儿来园或早餐后的晨间活动，采用分散开放形式，组织幼儿，以自制的多样器械为主，让孩子们在变化的场景中，进行钻爬游戏。
2.户外一小时体育活动的组织
我们通常会把这一小时的活动分两部分组织。一组幼儿我们会带领他们进行有组织的钻爬游戏，比如“小蚂蚁找食”。这个游戏，是老师根据小班幼儿的年龄特点，钻爬的发展特点为幼儿创设的幼情境的钻爬游戏。孩子们会在“蚂蚁妈妈”的带领下，找到食物，钻过山洞，把食物储存起来，再继续爬过草地，钻过隧道，爬过障碍找食物。整个游戏，我们会把器械连续摆放，使孩子们在一个范围内流动游戏。既减少了等待时间，又增加了游戏的趣味性。
另一组幼儿可以组织他们进行自选钻爬活动，比如，爬笼，钻或爬过溜溜布，彩虹伞等。这里也可以不断变换溜溜布的空间位置，比如，放在地上，孩子们可以爬过去；请两个孩子在两边把布举高，其他孩子就可以从底下钻过去，不断的变化，也会提高孩子们的活动興趣。一段时间后，两组幼儿互换，从而保证每个幼儿都有参与集体游戏与自选游戏的机会。
3.亲子游戏中的钻爬活动
我们可以利用运动会和半日开放，请家长们和孩子一起进行钻爬游戏，比如：骑大马，海盗探险等，既锻炼了身体，加强了钻爬的练习，又增进了父母与孩子之间的亲情。
（二）使钻爬活动内容多样化
1.钻爬活动内容的灵巧性
在集体游戏中，我们可以通过儿歌，设置情景等，让孩子们得到钻爬的练习。比如“老鼠笼”，孩子们可以邊说儿歌边游戏，钻过小伙伴们达成的“笼子”。这个经典的游戏，孩子们百玩不厌，而且还能练习“低头弯腰”这些钻的要领动作。再如“小蚂蚁找食”，孩子们钻过拱形门“山洞”，爬过草地，还要钻过纸箱隧道，再爬过设有障碍的垫子，既增加了游戏的趣味性，还使孩子们在游戏中体验了集体爬行和钻洞的乐趣，初步感受了合作的重要性。
2.钻爬活动内容的智慧性
孩子们会在各种钻爬游戏中，比如“钻山洞”，爬过障碍，玩溜溜布，彩虹伞等，体验到不同的钻的方法，爬的方法等，使他们既得到了钻爬的动作练习，又体验到不同的玩法带来的乐趣。即“学中玩，玩中学”，促进了幼儿良好的心理发展。
3.钻爬活动内容的安全性
孩子们的大肌肉动作和身体素质都处于发展的过程中，尤其是小班幼儿，动作能力还较差，动作不够灵敏，协调，耐力都较差。因此，在钻爬活动中，尤其是攀爬大型器械时，我们老师应加强对幼儿的保护。同时，也应随时提醒幼儿的自我保护，注意躲闪，避让等，从而防止和避免幼儿在活动中受伤。
（三）使钻爬活动的体育器械多样化
第一，教师应学会因地制宜，为幼儿的爬行活动选择适合的活动器械。
第二，教师自创制作适合幼儿的体育活动器材。
三、钻爬活动中注重促进幼儿良好的心理发展
（一）在钻爬活动中培养良好的情感
爱玩是孩子的天性，在游戏中，孩子会对自己感兴趣的情节情有独衷，乐此不疲地重复着一个个环节，一个个动作。孩子们之间也会相互追赶，愉快地游戏。可以看出，在游戏活动中，能使孩子们的心情愉悦，性格更加开朗，彼此间的交流也会更加充分。性格内向的孩子在其他孩子的带领下，也会愉快地加入到游戏中，开心地与小伙伴共同游戏。
（二）在游戏“小蚂蚁找食”中，教师自创制作的纸箱火车，颜色鲜艳，美观，很吸引孩子们的注意力
纸箱牢固实用，孩子们能随意在里面钻爬，不会发生危险，保证孩子们的游戏安全。另外，我们还在调整过程中，为游戏配上欢快的音乐，使游戏的情境氛围更加浓厚，提高了幼儿参与活动的兴趣，心情更加愉悦，身体得到了锻炼和舒展。
四、幼儿在有效的钻爬锻炼中健康成长
（一）钻爬活动使幼儿体质增强
以往到了冬天，我们会因为天气变冷，有时要么只组织幼儿跑步，要么组织幼儿在阳光充足的天气做些简单的动作练习。今年，我们编排了游戏“小蚂蚁找食”，孩子们在老师的带领下，兴致勃勃地参与到游戏中。由于我们设计的路线连贯性强，流动性大，减少了幼儿的等待。因此，几次重复游戏后，孩子们的小脸都红扑扑的，加之孩子们的兴奋和愉悦的心情，使他们忘记了天气的寒冷，从而达到了我们锻炼的目的。
（二）钻爬活动使幼儿认知兴趣得以激发
《指南》在“说明”中指出：“儿童的发展是一个整体，要注重领域之间，目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展。”
在老师编排的钻爬游戏《小蚂蚁找食》中，孩子们活动的兴趣很浓，虽然天气寒冷，但在游戏过程中，通过各个环节的相互连接和重复，他们的小脸都红扑扑的，有的孩子已经明显能看到额头和鼻子上的汗珠。于是，我们组织了放松活动来环节幼儿的疲惫和兴奋，回到活动室组织洗手，喝水，补充水分。教育幼儿讲卫生，活动后及时洗干净小手。
（三）钻爬活动使幼儿品德吸管得到发展
体育活动中，能使孩子们的耐力，意志力，抗挫能力得到充分锻炼。比如，有些幼儿比较懒散，班上的高枫骁每次看到小朋友们游戏，他都喜欢站在一旁“观望”。于是，我们会拉着他跑到小伙伴当中，一起游戏。在《小蚂蚁找食》中，由于游戏组织的连贯，顺畅，活动量较大，他几次想停下来，都在我们的鼓励省中继续坚持到游戏结束。可见，孩子们在钻爬游戏中，不仅锻炼了身体，在生理和心理上也都得到了充分的发展。
总之，教师要有针对性地开展组俺怕活动，在锻炼幼儿动作协调性，灵活性的同时，幼儿的心理健康也在体育活动的钻爬游戏中得到丰富和发展，从而适应我们时代的需要。