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相信许多老师都有这样的感受，对上“公开课”是又“爱”又“恨”。“爱”是因为它可以向其他教师展示自己风采，与同行交流教学理念和方法。“恨”的是为了让所上的“公开课”出新出彩，许多老师绞尽脑汁，同时一节课下来，学生学到的东西并不多。是啊，一节精彩纷呈，课件制作美仑美奂，课堂气氛活跃的“公开课”，学生掌握知识的程度究竟如何呢？与同样内容的“常态课”相比，教学效果又如何呢？