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要使“两课”教学根本好转，首先必须辩证处理熟知与真知，超验与经验、和谐与精神的关系，并以和谐为导向，以唯物精神、实践精神和科学精神为基础，力促教育观念的更新与教学方式的转变。
“两课”教学的三个维度
【摘 要】
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要使“两课”教学根本好转，首先必须辩证处理熟知与真知，超验与经验、和谐与精神的关系，并以和谐为导向，以唯物精神、实践精神和科学精神为基础，力促教育观念的更新与教学方式的转
【机 构】
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南通大学法政学院副教授、哲学博士
【出 处】
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江苏高教
【发表日期】
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2006年4期
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