【摘 要】
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课堂教学改革有两种模型：一种是“观念引领型”，另一种是“模式推进型”。无论是哪一种方式，提升课堂实际教学效益都是其改革的根本动力源和基础。长期以来，我校在“观念引领”的
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课堂教学改革有两种模型：一种是“观念引领型”，另一种是“模式推进型”。无论是哪一种方式，提升课堂实际教学效益都是其改革的根本动力源和基础。长期以来，我校在“观念引领”的基础上，以“为了教师专业发展，为了学生全面发展，为了学校内涵发展”为办学宗旨，以“主动发现问题，解决学习研究”为抓手，有效推进“三学三问”教学流程，确保课改有了更鲜活的操作点，课改理念在课堂上得到了充分展现。
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