【摘 要】
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空间想象力的培养在小学数学教学过程中被视为一项重要任务，探索培养小学生空间想象力的方法对于数学教学意义重大。但由于小学生受到身心发展的限制，难以通过想象理解抽象的数学概念，所以小学数学教师应当结合空间想象力培养的具体要求，组织学生进行深入学习，使之能够具备良好的空间想象力，能够独立分析和探讨客观事物的空间形式。
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空间想象力的培养在小学数学教学过程中被视为一项重要任务，探索培养小学生空间想象力的方法对于数学教学意义重大。但由于小学生受到身心发展的限制，难以通过想象理解抽象的数学概念，所以小学数学教师应当结合空间想象力培养的具体要求，组织学生进行深入学习，使之能够具备良好的空间想象力，能够独立分析和探讨客观事物的空间形式。
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