论文部分内容阅读
“教学做合一”是陶行知先生生活教育理论的核心之一．他主张“事怎么做便怎样学。怎样学便怎样教；教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子．教学做是三位一体。在做上学，在做上教，教与学以做为中心，在劳力上劳心”。近几年来，我运用这一理论．进行了培养幼儿交往能力的实践，收到了很好的教育效果。
运用陶行知教育理念 培养幼儿的交往能力
【摘 要】
：
“教学做合一”是陶行知先生生活教育理论的核心之一．他主张“事怎么做便怎样学。怎样学便怎样教；教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子．教学做是三位一体。在做上学，在
【机 构】
：
仙游县实验幼儿园
【出 处】
：
福建陶研
【发表日期】
：
2007年4期
其他文献
“课例研究”是近年来盛行于日本在职教师的有效实践模式，是提升教师专业水平的有效途径。近年来，“课例研究”也逐渐成为我国基础教育改革的一种有效的实践模式。随着我国基础
本文通过对鄱阳县亿元惊天大案发生原因的深刻分析，结合三门峡市财政监督工作实际，提出了深化财政改革、规范财政管理、创新财政监督机制、构建财政“大监督”格局的具体措施。
2005年4月23日,中陶会在北京召开＂陶行知教育理论与实践成果奖＂先进集体和先进个人颁奖大会。之后,中陶会举行了2005年工作会议。方明会长在会上首先对2004年中陶会的工作作了
科技创新是世界各国壮大实力的必经途径，我国是一个发展中国家，国家的振兴和强大离不开创新，而创新必须从孩子抓起，对青少年创新能力培养刻不容缓。
目前常用的反褶积方法有多种，这些反褶积方法都是基于传统的褶积模型，在做反褶积前，先要对衰减地震道做振幅补偿，因而在提高分辨率时具有局限性。在传统的褶积模型中，假设子波在传
本文根据陶行知生活教育思想、＂真人＂教育思想和创造教育思想的现代价值,从学校管理、师资队伍、学校德育和教学教研等方面提出学校办学的一些思考,旨在践行陶行知教育思想对新
同志们：今天我们召开工作会议，大家就去年省陶研会的工作总结和今年的工作要点展开了热烈的讨论。在讨论中，我们各个市的陶研代表及几个实验校的领导都能结合自身的情况，把开展的
4月26日。河南省农业厅在郑州召开2012年度工作目标管理部署大会。河南省农业厅党组书记、厅长朱孟洲在会上作重要讲话并和厅属有关单位签订了2012年度工作目标管理责任书。
伟大的教育家陶行知先生强调学生自主探究的能力的培养,努力创设自主探究的机会,放手让学生自主探究知识,使学生在学习过程中积极主动、生动活泼地发展。