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为实现教学目标指导教学方法选择的功能，依据当代认知心理不知识学习的分类模式，将认知目标分为陈述性知识，智慧技能，认知策略和元认知技能三大类，结合高师心理学教学提出相应教学方法，对高师心理学教学方法改革者了较全面，系统，深入的探讨。
高师心理学教学改革刍议
【摘 要】
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为实现教学目标指导教学方法选择的功能，依据当代认知心理不知识学习的分类模式，将认知目标分为陈述性知识，智慧技能，认知策略和元认知技能三大类，结合高师心理学教学提出相应教学
【机 构】
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山西师范大学教育系
【出 处】
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焦作工学院学报
【发表日期】
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1997年6期
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