【摘 要】
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全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿 )在识字教学上作了一定调整 ,把识字的重头放在低年段。其目的是为了让学生们尽早进入阅读过程 ,给他们打开一扇除了已有生活经验之
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全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿 )在识字教学上作了一定调整 ,把识字的重头放在低年段。其目的是为了让学生们尽早进入阅读过程 ,给他们打开一扇除了已有生活经验之外 ,另一个丰富多彩、可以让他们吸取更多知识的大门。但字词教学的高耗低效 ,一直困扰我们的语文教学活
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