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设计导学案可依据最近发展区理论,关注学生现有水平的同时激发潜在水平,发挥其教学支架作用,提高课堂效率.本文以人教版(2019)地理必修一大气热力环流片段为例,从教学内容分析、问题导学、自我检测、问题思考和拓展练习五个环节导设计学案,旨在为中学地理教学提供借鉴与参考.
基于最近发展区理论的地理导学案设计——以大气热力环流为例
【摘 要】
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设计导学案可依据最近发展区理论,关注学生现有水平的同时激发潜在水平,发挥其教学支架作用,提高课堂效率.本文以人教版(2019)地理必修一大气热力环流片段为例,从教学内容分
【机 构】
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福建师范大学 福建 福州 350112
【出 处】
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速读（上旬）
【发表日期】
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2020年11期
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