高地应力软岩大变形隧道钢支撑合理参数研究

来源 :科协论坛(下半月) | 被引量 : 0次 | 上传用户:delicious_bupt
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高地应力软岩大变形隧道施工极易发生围岩坍塌、结构失稳现象,钢支撑能够有效提高支护结构安全度。以贵广铁路胡山隧道为背景,建立三维有限元数值模型,研究施工过程中钢支撑弯矩、轴力,以及安全系数。研究表明:V级围岩隧道拱顶所承受的弯矩大小约为23.3 6kN·m,I14钢支撑刚好满足抗弯要求。VI级围岩隧道拱顶所承受的弯矩大小约为56.6kN·m,采用I18钢支撑或者双层I14型钢支撑才能保证隧道围岩稳定性。研究成果将为对今后高地应力软岩大变形隧道钢支撑安全设计和施工提供理论依据和参考。 High stress in large soft rock deformation tunnel construction prone to rock collapse, structural instability, steel support can effectively improve the safety of the support structure. Based on Hu Shan Tunnel of Gui-Guang Railway, a three-dimensional finite element numerical model is established to study the steel support moment, axial force and safety factor during construction. The research shows that the bending moment of the v-shaped tunnel is about 23.3 6 kN · m, and the I14 steel support just meets the bending resistance requirements. The bending moment of the viaduct tunnel dome is about 56.6kN · m. The stability of the surrounding rock of the tunnel can be ensured by using the I18 steel support or the double I14 steel support. The research results will provide a theoretical basis and references for the design and construction of the steel support for large deformation tunnels of soft rock under high ground stress in the future.
其他文献
高级英语课程往往多采取终结性评价方式,这不利于教师掌握学生发展水平,激发学生学习兴趣.建立学生学习档案袋是一种过程性评价方式.将其应用到英语专业高级英语课程中去,有
日语中以“いいえ”、“いや”为代表的否定感叹词,在会话中体现出用途的多样性。按照其在日常会话中的作用,可以将其分为两大类、四小类;而之所以体现出用途的多样性,是因为
语言是交际工具,语言承载着文化,任何一门语言的文化背景知识对于一段对话、一篇文章乃至一本书的阅读理解都是相当重要的,高中英语离不开文化教学。 Language is a communi
校本培训是目前农村学校(包括城乡结合地带的城郊)提升教师专业素养的有效手段之一.尽管随着国家对教育投入力度的加大,教师也迎来了越来越多的职后学习的机会.但以国家、省
在英语教学中,恰当的使用体态语,能够有效地帮助组织教学,达到增进师生感情的作用,有激活学生学习情绪、突出教学重点,很好的提高教学效果的功能。但是,体态语的使用也不是多
《英语新课程标准》明确指出:“英语课程要求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际,贴近生活、贴近时代的内容健康、丰富的课程资源。”而英语报刊可以为学生
学习作文的创新技法,我们就不能不提到唐代的李贺。在唐代诗人中,李贺是一个奇才,他在诗歌创作中广采博取,搜奇猎艳,驰骋自己奇特的想象力,用新奇诡异的语言创造性地描绘出许多令人
对当前职校应用文写作教学似乎成了教学盲点进行了说明,引起思考,强调应用文教学不仅有用,而且有趣,关键一点在于教师的教学观念和教学方法是否对路.从提高教师的专业素养和
目的 对280 例宫颈癌的病例进行回顾性分析,追踪目前宫颈癌发病的相关因素、临床特征、病理特征以及预后的相互关系.方法 对本院2006年12月~2011年12月的280例宫颈癌患者进行
现代教学评价的发展趋势是根据学生需求、实际能力与表现来进行,需要学生能表现、能创造、能用语言来做事情。它是日常教学活动的延续,不干扰正常的教学,可以通过学生每天在