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《思维可视化技术与学科整合的理论和实践研究》课题，是全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题，此课题的研究是“知识灌输型教育”到“能力提升型教育”的巨变，根据思维导图归纳型、分析型和创作型三种类型各自的特点。再结合我班学生学习的特点，我以提高学生的语文学习力为目的，广泛地将思维导图作为教学手段，融入语文教学的每个环节。课前鼓励学生用思维导图大致理解课文内容，提高学生自学的能力；课堂上用思维导图做笔记，加深对课文的全面分析理解；复习时运用归纳型思维导图复习功课；用创作型思维导图构思作文，提高学生写作能力。