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【摘 要】
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在多年的教学实践中，笔者逐渐形成了以趣、问、乐、观为特色的教学风格，通过创设情景使学生因有趣而生疑，解决问题而快乐，返观而提升。 一、趣 趣，就是兴趣。学生愿意主动探究知识，思考问题时全神贯注、废寝忘食，这就表明他们对学习有兴趣。兴趣是最好的动力，它在数学的成就感、和谐美中最容易得到激发和增强。笔者认为，要做到“趣”，教师应该多在教学问题设计上下功夫。 如教学“作一个角等于已知角”一
【出 处】
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广西教育·B版
【发表日期】
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2008年9期
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