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数学学科育人需要育人的资源来促进学生学会思维,从基于对教材内容的系统把握和基于对儿童的数学学习经验和生活经验的准确理解两个层面,以主题为核心建设主题课程资源,让隐形的思维显性,让思维可教、可学,为思维成长提供可能。
促进数学思维发展的主题课程资源建设
【摘 要】
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数学学科育人需要育人的资源来促进学生学会思维,从基于对教材内容的系统把握和基于对儿童的数学学习经验和生活经验的准确理解两个层面,以主题为核心建设主题课程资源,让隐
【机 构】
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江苏省常州市金坛区东城实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2020年89期
【基金项目】
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江苏教育报刊总社小学生数学思维发展研究中心首批立项课题“促进数学思维发展的主题课程开发研究”阶段性研究成果
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