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目前，高校德育工作仍面临着诸多新情况，不少学生过于追求个人价值的实现，而忽视家庭、社会和他人，最终表现为缺乏责任感和极端个人主义。如何切实解决这些问题，不仅要从宏观方面采取有力措施，而且还要从细节方面加以注意。同时，还要积极创新德育工作方式和方法，推动德育工作再上新台阶。
一、德育教育中要融入社会主义核心价值体系理论
理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育等都是社会主义核心价值体系的重要内容，在大学生德育工作中，一定要融入这些内容，教育和引导学生认识到自身的社会责任，学会感恩、学会奉献，把个人价值的实现和国家、民族利益有机结合起来；教育学生认识到自身的历史使命，在实现自身价值过程中，必须要承担起自己的社会责任；教育学生认识到金钱不是衡量个人成功的唯一标准，尊严、情操、知识、精神上的富足更重要。通过社会主义核心价值体系理论教育，使学生真正把个人命运和中华民族的伟大复兴联系起来。
二、为学生健康成长创造优良的德育环境
良好的德育环境可以为学生健康成长提供一种和谐的教育氛围。优美的校园环境，积极向上的班风、校风，宽松、和谐的家庭气氛，和谐融洽的宿舍氛围、丰富多彩的校园文化等都对大学生的德育教育有着不可替代的作用。从家庭到学校，再到社会，学生始终身处于一种积极、健康的教育环境中，必将潜移默化地受到正向的影响和感染，最终会顺利成为德才兼备的优秀人才。全社会应大力宣传好人好事、赈灾捐款、志愿服务等正面的新闻和信息，积极弘扬正气，通过这些正面的东西引导学生要树立高尚的道德情操，为了国家和民族的利益，无私奉献，敢于牺牲。学校除了要进一步加强基础设施建设外，全体教工还要树立以学生为本的理念，积极开展校风、学风建设活动，积极组织丰富多彩、健康向上的第二课堂活动，不断探索适合自身特色的校园文化活动，通过这些活动不断对学生施加积极的影响。广大教师也要注意不断充实自己，加强自身修养，在平时为人处世方面要严于律己，宽以待人，言行一致，为学生做好榜样示范作用。
三、充分发挥社会实践的德育教育功能
高校的社会实践活动是学生第二课堂的重要内容，大多数学校每年寒暑假以分散和集中相结合的形式进行。积极组织社会实践，在条件允许的情况下，尽可能安排更多的学生参加集中社会实践，并把德育教育的内容和社会实践主题紧密结合起来，使学生在活动中受到潜移默化的教育和影响，从而达到“润物细无声”的效果。通过实践活动，学生接触到大量新观念、新思想，开阔了眼界，增长了知识，加深了对德育课上相关理论的理解，再加上指导教师结合德育工作内容适时地加以引导，必将会使学生的感性认识得到强化，思想境界得到升华。如组织学生清明节前夕赴烈士陵园扫墓，组织学生赴革命圣地参观学习等，这些活动既是革命传统教育、爱国主义教育，又是深刻的德育教育，通过重温革命先烈为抵抗日本侵略者，实现全中国的解放而“抛头颅、洒热血”无私奉献的革命事迹，很多同学感慨万千，纷纷表示：以前对自己要求不够严格，今后一定要珍惜今天这来之不易的幸福生活，刻苦学习，发奋读书，早日为祖国的社会主义现代化建设出力。
另外，要加强德育教育社会实践基地建设，有针对性地提高学生思想道德素质。例如，把少保中心、敬老院、社会福利院、社区、特教学校等作为定点实践单位，定期去做好事，提供志愿服务，开展献爱心活动等。通过这些活动，可以培养学生的感恩、奉献、助人为乐精神，在帮助学生自觉树立正确的人生观、世界观、价值观方面颇有助益。高校应将这种活动制度化、规范化，一定要常抓不懈，形成学校的特色实践活动，同时，也作为课堂德育教育活动的必要补充。
四、强化人文教育在德育工作中的积极引导作用
在漫长的历史长河中，人文精神一直是与大学教育息息相关的。尊重个性，强调全身心的和谐，注重学生的思想品德修养，追求个人价值的实现，所以这些，都是人文教育的准则。
大学阶段是学生道德养成的重要阶段，如果能充分发挥以“以人为本、尊重个性、追求真理”为核心理念的人文教育在大学生德育教育中的积极引导作用，必将对学生的品德培养产生重要影响。首先，教师一定要树立“以人为本”的理念，以学生为本，重视学生的思想品德教育，尊重学生的个性发展，并积极为之创造条件。在教育过程中要坚持民主、平等的原则。同时，要加强自身人文修养，提高人文精神意识，通过渊博的学识、优雅的谈吐、良好的个人修养征服学生。其次，要把人文教育和德育教育融为一体，在德育教育中，要加强对学生的人文关怀，多站在学生的角度考虑问题，要关心、爱护他们，积极引导他们。只有教师和学生之间形成一种和谐、互相尊重、共同成长的关系，才能真正发挥人文教育的力量。
五、德育课要充分利用好网络资源
多媒体作为一种新的教学方式日渐普及，有效利用好多媒体网络这个新的教学手段，可以极大拓展学生的知识面，对于教师而言，可以花费较少的时间和精力为学生提供相当于过去几十倍的信息，事半而功倍。和以往常规教学中单调的板书相比，色彩鲜明的音频、视频、影像、动画可以提高学生的学习积极性，从而达到较好的教学效果。当然，教师在备课过程中一定要精心组织材料，选好有实际教育意义的主题，这样才能真正发挥网络资源这种新手段的作用。
【参考文献】
[1]田建国. 也谈高校德育工作科学化[J]. 思想教育研究，2012（10）.
[2]黄永忠. 大学人文精神与大学德育工作创新[J]. 学校党建与思想教育，2012（2）.
一、德育教育中要融入社会主义核心价值体系理论
理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育等都是社会主义核心价值体系的重要内容，在大学生德育工作中，一定要融入这些内容，教育和引导学生认识到自身的社会责任，学会感恩、学会奉献，把个人价值的实现和国家、民族利益有机结合起来；教育学生认识到自身的历史使命，在实现自身价值过程中，必须要承担起自己的社会责任；教育学生认识到金钱不是衡量个人成功的唯一标准，尊严、情操、知识、精神上的富足更重要。通过社会主义核心价值体系理论教育，使学生真正把个人命运和中华民族的伟大复兴联系起来。
二、为学生健康成长创造优良的德育环境
良好的德育环境可以为学生健康成长提供一种和谐的教育氛围。优美的校园环境，积极向上的班风、校风，宽松、和谐的家庭气氛，和谐融洽的宿舍氛围、丰富多彩的校园文化等都对大学生的德育教育有着不可替代的作用。从家庭到学校，再到社会，学生始终身处于一种积极、健康的教育环境中，必将潜移默化地受到正向的影响和感染，最终会顺利成为德才兼备的优秀人才。全社会应大力宣传好人好事、赈灾捐款、志愿服务等正面的新闻和信息，积极弘扬正气，通过这些正面的东西引导学生要树立高尚的道德情操，为了国家和民族的利益，无私奉献，敢于牺牲。学校除了要进一步加强基础设施建设外，全体教工还要树立以学生为本的理念，积极开展校风、学风建设活动，积极组织丰富多彩、健康向上的第二课堂活动，不断探索适合自身特色的校园文化活动，通过这些活动不断对学生施加积极的影响。广大教师也要注意不断充实自己，加强自身修养，在平时为人处世方面要严于律己，宽以待人，言行一致，为学生做好榜样示范作用。
三、充分发挥社会实践的德育教育功能
高校的社会实践活动是学生第二课堂的重要内容，大多数学校每年寒暑假以分散和集中相结合的形式进行。积极组织社会实践，在条件允许的情况下，尽可能安排更多的学生参加集中社会实践，并把德育教育的内容和社会实践主题紧密结合起来，使学生在活动中受到潜移默化的教育和影响，从而达到“润物细无声”的效果。通过实践活动，学生接触到大量新观念、新思想，开阔了眼界，增长了知识，加深了对德育课上相关理论的理解，再加上指导教师结合德育工作内容适时地加以引导，必将会使学生的感性认识得到强化，思想境界得到升华。如组织学生清明节前夕赴烈士陵园扫墓，组织学生赴革命圣地参观学习等，这些活动既是革命传统教育、爱国主义教育，又是深刻的德育教育，通过重温革命先烈为抵抗日本侵略者，实现全中国的解放而“抛头颅、洒热血”无私奉献的革命事迹，很多同学感慨万千，纷纷表示：以前对自己要求不够严格，今后一定要珍惜今天这来之不易的幸福生活，刻苦学习，发奋读书，早日为祖国的社会主义现代化建设出力。
另外，要加强德育教育社会实践基地建设，有针对性地提高学生思想道德素质。例如，把少保中心、敬老院、社会福利院、社区、特教学校等作为定点实践单位，定期去做好事，提供志愿服务，开展献爱心活动等。通过这些活动，可以培养学生的感恩、奉献、助人为乐精神，在帮助学生自觉树立正确的人生观、世界观、价值观方面颇有助益。高校应将这种活动制度化、规范化，一定要常抓不懈，形成学校的特色实践活动，同时，也作为课堂德育教育活动的必要补充。
四、强化人文教育在德育工作中的积极引导作用
在漫长的历史长河中，人文精神一直是与大学教育息息相关的。尊重个性，强调全身心的和谐，注重学生的思想品德修养，追求个人价值的实现，所以这些，都是人文教育的准则。
大学阶段是学生道德养成的重要阶段，如果能充分发挥以“以人为本、尊重个性、追求真理”为核心理念的人文教育在大学生德育教育中的积极引导作用，必将对学生的品德培养产生重要影响。首先，教师一定要树立“以人为本”的理念，以学生为本，重视学生的思想品德教育，尊重学生的个性发展，并积极为之创造条件。在教育过程中要坚持民主、平等的原则。同时，要加强自身人文修养，提高人文精神意识，通过渊博的学识、优雅的谈吐、良好的个人修养征服学生。其次，要把人文教育和德育教育融为一体，在德育教育中，要加强对学生的人文关怀，多站在学生的角度考虑问题，要关心、爱护他们，积极引导他们。只有教师和学生之间形成一种和谐、互相尊重、共同成长的关系，才能真正发挥人文教育的力量。
五、德育课要充分利用好网络资源
多媒体作为一种新的教学方式日渐普及，有效利用好多媒体网络这个新的教学手段，可以极大拓展学生的知识面，对于教师而言，可以花费较少的时间和精力为学生提供相当于过去几十倍的信息，事半而功倍。和以往常规教学中单调的板书相比，色彩鲜明的音频、视频、影像、动画可以提高学生的学习积极性，从而达到较好的教学效果。当然，教师在备课过程中一定要精心组织材料，选好有实际教育意义的主题，这样才能真正发挥网络资源这种新手段的作用。
【参考文献】
[1]田建国. 也谈高校德育工作科学化[J]. 思想教育研究，2012（10）.
[2]黄永忠. 大学人文精神与大学德育工作创新[J]. 学校党建与思想教育，2012（2）.