论文部分内容阅读
【摘要】学风建设是大学立校的根本， 对于高校的基层学院来讲， 必须从实际工作出发， 从文化建设、制度建设、平台建设等方面着力， 打造良好学风， 建设高水平大学。
学风是一所大学的立校之根本， 集中反映了学校的精神风貌、治学态度和教育水平。大学教育的首要任务在于文化的传承和学生的培养， 失去了好的学风， 大学的一切工作就无从谈起。优良的学风有利于大学教育质量的提高，更有助于学生高尚人格的形成， 对于营造积极向上的校园整体面貌、提高学生的综合素质都有着非常重要的意义，同时， 对一所大学的未来发展也有着深远的影响。
一、当前学风建设面临的问题与成因分析
随着高校规模的不断扩张， 在校大学生的数量已达到三千万， 学生人数的增加使得学风建设的难度增大。同时伴随着信息化浪潮的来临， 学生的社会观念潜移默化地发生着改变， 这也给学校的学风建设带来了一定问题：
（一） 学生找不到明确的学习目标， 学习动力不足。由于我国现行的教育体制不够完善， 很多大学生都把考入大学当成是最终奋斗目标， 一旦目标实现， 就自我放松， 对于大学的学习生目标， 只抱着及格即可的想法， 降低了对自身的要求。面对严峻的就业形势， 部分学生抱着消极的态度， 盲目地认为学习好也不一定有好工作， 失去了前进的动力和方向。
（二） 信息化社会的冲击。大学生是对社会文化变迁最敏感的群体， 站在信息潮流的最前沿， 面对着来自四面八方不断涌来的海量信息的冲击， 社会上不健康的文化、不良思想伴随着这些信息被大学生接受， 对大学生产生了不良影响。部分学生因此产生了思想波动， 忽视学习、荒废学业， 甚至沉溺网络， 不能自拔。
（三） 师资力量不足， 对学生的指导力度不够。高校的招生规模在不断扩张， 但是师资队伍、教学场地建设却没有跟上， 师资力量严重不足， 无法满足对学生进行个性化辅导的需要， 对学生的指导不够， 教学质量下降。
（四） 学风建设相关制度不完善， 现有制度未有效执行。学风建设是一项系统工程， 涉及高校工作的方方面面， 现有的学风建设制度在很多方面存在缺失， 同时很多制度的执行力度不够， 制度要求仅仅停留在表面， 没有认真落实下去。
（五） 学术腐败问题的存在。学生的思想道德水平直接决定于教师的言传身教， 当前的学术腐败问题层出不穷，对学生的人生观、道德观、价值观产生了很大冲击， 对建设好的学风造成了巨大障碍。
二、高校基层学院学风建设模式探究
基层学院是高校最基本也是最重要的组成部分， 高校的学风建设必须依托基层学院展开， 尤其是在校院两级管理体制的管理模式下， 学院的作用得到了极大的加强， 因此要加强高校的学风建设， 就必须从基层学院出发， 先抓好基层学院的学风建设。
（一） 整合全院资源， 营造学风建设的整体氛围
1. 加强师资队伍建设， 提高教学质量， 杜绝学术腐败。一方面， 要优化师资队伍， 提高教学队伍的教学和科研水平， 同时大力引进人才， 提高师生配比； 另一方面， 加强师德建设， 将教书和育人结合起来， 完善本科生导师制，使任课老师不仅仅承担课堂教学的任务， 还要加强与学生在课堂之外的交流， 真正承担起“育人” 的职责， 与学生进行深入的交流。同时教师要努力杜绝学术腐败， 以身作则， 为学生树立好的榜样。
2. 做好学生的思想政治工作， 使学生真正全身心投入到学习的氛围中去。基层学院必须从以下几个方面着力，加强对学生的引导： 第一， 开展经常性教育， 辅导员要深入课堂、深入宿舍， 主动与学生和任课教师交流， 了解学生的思想动态和学习情况， 及时发现问题， 采取措施； 第二， 加强宣传工作， 利用网站、报纸、展板、精英论坛等方式宣传正确的人生观、价值观， 在学生中树立好的典型，弘扬勤奋向上、开拓创新的精神； 第三， 加强对学生的心理辅导， 分年级做好对学生的心理筛查， 开设专题教育，针对不同学生进行个性化辅导， 特别关注特殊群体诸如贫困生、受处分学生、学习成绩不理想的学生， 掌握他们的思想动态以及时采取相应措施。
3. 深入到学生中去， 在学生中营造学风建设的良好氛围。首先， 建立积极向上的课堂文化， 任课老师要利用丰富的教学方法， 提高教学质量； 辅导员要深入课堂， 抓好课堂出勤率、课堂纪律， 使班级养成良好的课堂文化， 提高学生课堂效率， 继而提高学生的文明素质。其次， 建立团结进取的宿舍文化， 在宿舍内倡导积极进取的学习态度，鼓励学生互帮互助， 共同进取。同时， 要建立勇于创新的校园文化， 组织和开展与专业相结合的校园文化活动， 营造积极向上的校园文化氛围， 使学生在参与校园文化活动的过程中学以致用， 提高学生的科研实践能力。
（二） 建立健全相关的学风建设制度， 并保证将制度落实到位
1. 建立学风建设激励制度， 鼓励教师主动承担起教书育人的职责。当前教师的考核机制过分强调课题立项、科研成果， 出成果、发论文成了考核一个教师是否优秀的主要手段， 教师的教学水平、教师在培养学生中所发挥的作用反而退居次要位置， 这使得教师将主要经历放在了课堂之外， 忽视了对学生的培养。必须改变激励机制， 使教师主动思考如何提高自己的任教水平， 如何更好地关心学生，鼓励教师在培养学生的过程中承担更多的责任。
2. 健全学生的各类评优、奖励制度， 加强对学生的引导。评优、奖励制度是为了更好地激励学生， 在学生中树立典型， 提高学生学习的主动性。但随着社会不良思想涌入校园， 评优、奖励制度在某些情况下也产生了扭曲， 评优、奖励中的不公平现象时有发生。必须加强对学生的引导， 严格控制各类评优、奖助程序， 加强对当选或受奖励学生或群体的监督， 保证选拔出的学生或学生群体真正成为学生的榜样， 使得奖学金制度真正成为激励学生不断上进的有力手段。
3. 建立大学生科技创新制度， 通过开展大学生科技创新工作促进学风建设。当前大学生普遍出现的问题是实践动手能力不强， 缺乏创新意识， 而大学生参与科技创新恰好能够培养学生的动手能力和创新思维， 因此应鼓励大学生开展科技创新工作， 使之与学风建设紧密联系起来， 形成相应制度， 通过科技创新工作提高大学生的动手能力、科研能力、实践能力， 提高大学生的学术文化水平， 提高大学生学习的主动性。
（三） 加大几个平台的建设， 保证学风建设的顺利推进
1. 重视宣传平台， 引导学生树立正确的人生观、价值观。加大宣传力度， 重视宣传工作， 打造网站、报纸、展板、精英论坛等多种宣传方式组成的宣传平台， 在学生中树立典型， 加大对优秀个人、优秀集体的宣传力度， 引导学生树立正确的人生观和价值观， 端正自己的学习态度，时刻严格要求自己。
2. 建立教师、学生、学生家长三位一体的沟通平台，保证学生信息的沟通渠道。保证教师、学生、学生家长三者之间沟通渠道的畅通， 及时了解学生的思想状况和学习情况， 对于存在问题的学生和班级采取及时有效的措施，并将这些问题和措施反馈给学生家长， 形成学校、社会共同育人的良好局面。
三、总结
高校优良学风建设是一个系统工程， 它与学校的各项工作相互联系、相互影响、相互制约。同时学风建设也是一项长期工程， 需要学校长期坚持不懈并花大力气抓好工作。作为高校的基层学院， 必须从学院的整体工作出发，从基层做起， 以教风带学风， 以管理促学风， 以服务护学风， 以环境育学风， 真正形成全院育人、全过程育人、全方位育人的良好局面。
【参考文献】
［1］ 丁养斌，赵琼.新形势下学生教育管理与学风建设的认识和思考［J］. 中国高教研究， 2003（6）：65-66.
［2］ 吴林根. 论高校优良学风的创建［J］. 南京林业大学学报（人文社会科学版）， 2002（12）： 93-95.
［3］ 马文科. 学风建设与理论创新［J］.求是，2003（1）：37-39.
［4］ 常亮，邬丽群. 浅析高校学风建设现状及改进措施［J］.商业经济，2010（8）： 118-119.
学风是一所大学的立校之根本， 集中反映了学校的精神风貌、治学态度和教育水平。大学教育的首要任务在于文化的传承和学生的培养， 失去了好的学风， 大学的一切工作就无从谈起。优良的学风有利于大学教育质量的提高，更有助于学生高尚人格的形成， 对于营造积极向上的校园整体面貌、提高学生的综合素质都有着非常重要的意义，同时， 对一所大学的未来发展也有着深远的影响。
一、当前学风建设面临的问题与成因分析
随着高校规模的不断扩张， 在校大学生的数量已达到三千万， 学生人数的增加使得学风建设的难度增大。同时伴随着信息化浪潮的来临， 学生的社会观念潜移默化地发生着改变， 这也给学校的学风建设带来了一定问题：
（一） 学生找不到明确的学习目标， 学习动力不足。由于我国现行的教育体制不够完善， 很多大学生都把考入大学当成是最终奋斗目标， 一旦目标实现， 就自我放松， 对于大学的学习生目标， 只抱着及格即可的想法， 降低了对自身的要求。面对严峻的就业形势， 部分学生抱着消极的态度， 盲目地认为学习好也不一定有好工作， 失去了前进的动力和方向。
（二） 信息化社会的冲击。大学生是对社会文化变迁最敏感的群体， 站在信息潮流的最前沿， 面对着来自四面八方不断涌来的海量信息的冲击， 社会上不健康的文化、不良思想伴随着这些信息被大学生接受， 对大学生产生了不良影响。部分学生因此产生了思想波动， 忽视学习、荒废学业， 甚至沉溺网络， 不能自拔。
（三） 师资力量不足， 对学生的指导力度不够。高校的招生规模在不断扩张， 但是师资队伍、教学场地建设却没有跟上， 师资力量严重不足， 无法满足对学生进行个性化辅导的需要， 对学生的指导不够， 教学质量下降。
（四） 学风建设相关制度不完善， 现有制度未有效执行。学风建设是一项系统工程， 涉及高校工作的方方面面， 现有的学风建设制度在很多方面存在缺失， 同时很多制度的执行力度不够， 制度要求仅仅停留在表面， 没有认真落实下去。
（五） 学术腐败问题的存在。学生的思想道德水平直接决定于教师的言传身教， 当前的学术腐败问题层出不穷，对学生的人生观、道德观、价值观产生了很大冲击， 对建设好的学风造成了巨大障碍。
二、高校基层学院学风建设模式探究
基层学院是高校最基本也是最重要的组成部分， 高校的学风建设必须依托基层学院展开， 尤其是在校院两级管理体制的管理模式下， 学院的作用得到了极大的加强， 因此要加强高校的学风建设， 就必须从基层学院出发， 先抓好基层学院的学风建设。
（一） 整合全院资源， 营造学风建设的整体氛围
1. 加强师资队伍建设， 提高教学质量， 杜绝学术腐败。一方面， 要优化师资队伍， 提高教学队伍的教学和科研水平， 同时大力引进人才， 提高师生配比； 另一方面， 加强师德建设， 将教书和育人结合起来， 完善本科生导师制，使任课老师不仅仅承担课堂教学的任务， 还要加强与学生在课堂之外的交流， 真正承担起“育人” 的职责， 与学生进行深入的交流。同时教师要努力杜绝学术腐败， 以身作则， 为学生树立好的榜样。
2. 做好学生的思想政治工作， 使学生真正全身心投入到学习的氛围中去。基层学院必须从以下几个方面着力，加强对学生的引导： 第一， 开展经常性教育， 辅导员要深入课堂、深入宿舍， 主动与学生和任课教师交流， 了解学生的思想动态和学习情况， 及时发现问题， 采取措施； 第二， 加强宣传工作， 利用网站、报纸、展板、精英论坛等方式宣传正确的人生观、价值观， 在学生中树立好的典型，弘扬勤奋向上、开拓创新的精神； 第三， 加强对学生的心理辅导， 分年级做好对学生的心理筛查， 开设专题教育，针对不同学生进行个性化辅导， 特别关注特殊群体诸如贫困生、受处分学生、学习成绩不理想的学生， 掌握他们的思想动态以及时采取相应措施。
3. 深入到学生中去， 在学生中营造学风建设的良好氛围。首先， 建立积极向上的课堂文化， 任课老师要利用丰富的教学方法， 提高教学质量； 辅导员要深入课堂， 抓好课堂出勤率、课堂纪律， 使班级养成良好的课堂文化， 提高学生课堂效率， 继而提高学生的文明素质。其次， 建立团结进取的宿舍文化， 在宿舍内倡导积极进取的学习态度，鼓励学生互帮互助， 共同进取。同时， 要建立勇于创新的校园文化， 组织和开展与专业相结合的校园文化活动， 营造积极向上的校园文化氛围， 使学生在参与校园文化活动的过程中学以致用， 提高学生的科研实践能力。
（二） 建立健全相关的学风建设制度， 并保证将制度落实到位
1. 建立学风建设激励制度， 鼓励教师主动承担起教书育人的职责。当前教师的考核机制过分强调课题立项、科研成果， 出成果、发论文成了考核一个教师是否优秀的主要手段， 教师的教学水平、教师在培养学生中所发挥的作用反而退居次要位置， 这使得教师将主要经历放在了课堂之外， 忽视了对学生的培养。必须改变激励机制， 使教师主动思考如何提高自己的任教水平， 如何更好地关心学生，鼓励教师在培养学生的过程中承担更多的责任。
2. 健全学生的各类评优、奖励制度， 加强对学生的引导。评优、奖励制度是为了更好地激励学生， 在学生中树立典型， 提高学生学习的主动性。但随着社会不良思想涌入校园， 评优、奖励制度在某些情况下也产生了扭曲， 评优、奖励中的不公平现象时有发生。必须加强对学生的引导， 严格控制各类评优、奖助程序， 加强对当选或受奖励学生或群体的监督， 保证选拔出的学生或学生群体真正成为学生的榜样， 使得奖学金制度真正成为激励学生不断上进的有力手段。
3. 建立大学生科技创新制度， 通过开展大学生科技创新工作促进学风建设。当前大学生普遍出现的问题是实践动手能力不强， 缺乏创新意识， 而大学生参与科技创新恰好能够培养学生的动手能力和创新思维， 因此应鼓励大学生开展科技创新工作， 使之与学风建设紧密联系起来， 形成相应制度， 通过科技创新工作提高大学生的动手能力、科研能力、实践能力， 提高大学生的学术文化水平， 提高大学生学习的主动性。
（三） 加大几个平台的建设， 保证学风建设的顺利推进
1. 重视宣传平台， 引导学生树立正确的人生观、价值观。加大宣传力度， 重视宣传工作， 打造网站、报纸、展板、精英论坛等多种宣传方式组成的宣传平台， 在学生中树立典型， 加大对优秀个人、优秀集体的宣传力度， 引导学生树立正确的人生观和价值观， 端正自己的学习态度，时刻严格要求自己。
2. 建立教师、学生、学生家长三位一体的沟通平台，保证学生信息的沟通渠道。保证教师、学生、学生家长三者之间沟通渠道的畅通， 及时了解学生的思想状况和学习情况， 对于存在问题的学生和班级采取及时有效的措施，并将这些问题和措施反馈给学生家长， 形成学校、社会共同育人的良好局面。
三、总结
高校优良学风建设是一个系统工程， 它与学校的各项工作相互联系、相互影响、相互制约。同时学风建设也是一项长期工程， 需要学校长期坚持不懈并花大力气抓好工作。作为高校的基层学院， 必须从学院的整体工作出发，从基层做起， 以教风带学风， 以管理促学风， 以服务护学风， 以环境育学风， 真正形成全院育人、全过程育人、全方位育人的良好局面。
【参考文献】
［1］ 丁养斌，赵琼.新形势下学生教育管理与学风建设的认识和思考［J］. 中国高教研究， 2003（6）：65-66.
［2］ 吴林根. 论高校优良学风的创建［J］. 南京林业大学学报（人文社会科学版）， 2002（12）： 93-95.
［3］ 马文科. 学风建设与理论创新［J］.求是，2003（1）：37-39.
［4］ 常亮，邬丽群. 浅析高校学风建设现状及改进措施［J］.商业经济，2010（8）： 118-119.