浅谈小学数学教学中的创新性发散思维

来源 :新课程(中旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:momoyangli
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在数学课堂教学中,加强学生的思维和创新能力的培养,不仅有利于学生掌握知识、开阔视野,提高解决问题的能力,更有利于增长智慧,使学生整体素质得到全面发展。在小学数学教学中,如何最大限度地发挥学生的潜能,激发学生的学习动机,有目的、有计划、有步骤地培养学生的创新思维能力,是小学数学教师应该具 In mathematics classroom teaching, strengthening the cultivation of students’ thinking and innovative abilities not only helps students acquire knowledge, broaden their horizons and improve their ability to solve problems, but also helps to increase their wisdom and develop the overall quality of students. In elementary mathematics teaching, how to maximize the potential of students, to stimulate students ’motivation to learn, purposefully, systematically and step-by-step to cultivate students’ creative thinking ability, which is the primary mathematics teachers should have
其他文献
面对学生的过错,教师如果能多一些理解与宽容,去赦免孩子的错误言行,给学生多一些自我更正的机会,应该是我们为人师者最大的权力。 In the face of student fault, if teach
小雨姐姐:我集体荣誉感很强,学习成绩还不错,所以被选成了班长。有了这个职务,在平时的学习和生活中,我都是把集体利益放在第一位的。 Rain Sister: I have a strong sense
价值工程在中国发展的曲折历程表明,传统价值工程理论和方法体系不能很好地适应项目环境的需要。通过对比分析项目环境和传统工业生产环境的区别,阐述项目环境下价值工程活动
《小英雄雨来》写得好,象声词语用得巧,读来琅琅好上口,生动形象人称道。雨来游泳本领高,“扑通”一声不见了,远处露出小脑袋,望着妈妈嘻嘻笑。老师来到黑板前,顿时不闻“嗡
【美味品尝】有的时候,蝉(chán)与蚁也确实打一些交道,但是它们与前面寓言中所说的刚刚相反。蝉并不靠别人生活。它从不到蚂蚁门前去求食,相反的倒是蚂蚁为饥饿所驱,乞求哀
通过比较NB/T 47013.2—2015标准与ASME标准的主要几个区别点,分别了解两个标准各自侧重点,从而使检测人员在不同的标准体系中,更好地理解和运用两个标准,而不至于出现张冠李
通过长期的教学实践,笔者认为在批阅学生作业时在不同学习层次学生的作业本上写上针对性较强的批语,不仅有利于进行有效的教与学的双边互动,而且还能强化学生学习数学的动机,
1.星期日的时候,丽丽跟爸爸、妈妈去动物园玩,她玩得可开心啦。 On Sunday, Lily is going to the zoo with her father and mother and she can have fun.
精彩的课堂导入,不但能激发学习动机和兴趣,使学生轻松自然地进入课堂学习,还能起到承前启后,建立知识联系的作用,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动富有个性地学习,使课
欣闻刘友开先生著的《我的教育诗——刘友开教育教学研究诗集》又要增订出版了,可喜可贺!刘友开老师是淮安市深圳路小学的副校长,淮安市有突出贡献的中青年专家,从事德育、语