【摘 要】
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小学生的作文能力是语文素养的综合体现,是提高小学生科学文化素质、劳技技能素质、思想品德素质和心理素质的重要途径。但是当前小学作文教学对学生要求太高,训练方法不合适
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小学生的作文能力是语文素养的综合体现,是提高小学生科学文化素质、劳技技能素质、思想品德素质和心理素质的重要途径。但是当前小学作文教学对学生要求太高,训练方法不合适,严重压抑学生的创造精神。《语文课程标准》在课程目标部分对习作明确提出了以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。这些目标对于作文教学来说,可以归结为一句话:激发学生写作兴趣和写
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