【摘 要】
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目的：为更好发挥考试的诊断作用，促进学生全面发展，本研究编制了八年级数学诊断性测验。结果：分测验的难度分布在0．640～0．994之间；鉴别度平均指数在0．47～0．62之间。克龙巴赫α系数在0．614
【机 构】
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赣南师范学院教育科学学院,井冈山大学档案馆
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目的：为更好发挥考试的诊断作用，促进学生全面发展，本研究编制了八年级数学诊断性测验。结果：分测验的难度分布在0．640～0．994之间；鉴别度平均指数在0．47～0．62之间。克龙巴赫α系数在0．614～0．744之间；内容效度，严格按照教学大纲及新课程标准编写。结构效度通过因素分析来验证，分测验解释测验的总变异都达到了50％以上。结论：本测验具有适宜的难度和良好的区分度，鉴别度优良；信度检验结果表明，内部一致性高，测量标准误较小；从内容效度、结构效度来看较理想，各测量指标表明测验达到了测量学要求。
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