【摘 要】
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多绳摩擦提升机采用弹性衬垫的目的主要有三:一是保证衬垫与钢丝绳之间有适当的摩擦系数,以保证传递一定的动力;二是为了有效地降低钢丝绳张力分配不均;三是起保护钢丝绳的
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多绳摩擦提升机采用弹性衬垫的目的主要有三:一是保证衬垫与钢丝绳之间有适当的摩擦系数,以保证传递一定的动力;二是为了有效地降低钢丝绳张力分配不均;三是起保护钢丝绳的作用。随着多绳摩擦提升机在我国的使
Multi-rope friction hoist uses elastic pad mainly three purposes: First, to ensure that pads and wire rope between the appropriate friction coefficient to ensure the transmission of a certain amount of power; Second, in order to effectively reduce the inequality in the distribution of steel wire rope tension; third From the role of protecting the rope. With the multi-rope friction hoist in China’s use
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中学思想政治课必须克服以讲为主的模式,倡导以“学”为主的教学模式。选择适当的教学模式,以提高教学实效,这是中学思想政治课教学改革的重大课题。经过几年的实践,我们探索出导学式教学模式,充分尊重学生的主体地位,积极发挥教师的主导作用。实践证明,导学式教学对培养学生的参与能力,调动学生的学习兴趣,提高课堂教育教学的效率,实现思想政治课教学目标有着重要作用。 一、问题的提出 中学思想政治课是对中学生比
摘 要: 体验是生命的活动、心灵的感受。体验学习是在素质教育大背景下产生的一种教育思想,它充分展示了以人为本的教育理念,要求教师确立学生的主体地位,引导学生参与到教学的全过程中,在体验中思考,在思考中创造,在创造中发展。本文主要从新课程的理念出发,初步分析了体验性学习的特点,然后根据体验性学习的特点,在学习过程中通过兴趣激发学生的体验,通过情境设置引导学生的体验,通过知识学习积累学生的体验,通过审
早稻地窖无土育秧机插效益高在水稻常规水、旱育秧中，人工拔秧、运秧、插秧是三项极其劳累的农事作业。７０年代，湖北黄岗县农民芦泽旺同志首创“土温室无土育秧”，不仅提高了机插和
摘 要: 在历史教学过程中,历史教育工作者在培养学生的创新精神时,理顺创新教学过程中的某些关系,有助于创新教学方式的具体实施。应理顺的关系有:长短程能力的关系;传统教学手段与现代教学手段的关系;内容与形式的关系;课内与课外的关系。在理顺这四个关系的同时,还应做好课内与课外的关系处理工作。 关键词: 初中历史教学 创新精神 课内外关系 在新课程下,传统的教学模式已无法适应时代的需要,创新是教
单核细胞增多性李斯特菌(Listeria monocytogenes,简称单增李斯特菌)是引起人类李斯特菌病(listeriosis)的重要食源性病原菌。目前单增李斯特菌已经受到世界各国卫生部门和食
首先,从人口与就业、经济发展、基础设施、社会发展、对外开放等方面选取42个指标,构建了非洲国家投资环境综合评价指标体系,接着采用熵权法对非洲52个国家的投资环境进行了
猪链球菌(Streptococcus suis, SS)是一种重要的人畜共患病病原,是链球菌属。按荚膜抗原的特性,目前分为35个血清型(1-34型和1／2型),其中1型、2型(1／2型)、7型、9型的致病力最
世纪之交,我国启动了新一轮基础教育课程改革,高中课程改革也已向全国推广。课程改革强调知识与技能、过程与方法、情感态度价值观课程三维目标的教育。 站在知识的码头上,遥望能力的彼岸,过程与方法就是连接两地的桥梁。《普通高中物理课程标准(实验)》前言第一句话就指出,物理学所研究的是物质的最基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律,以及所使用的实验手段和思维方法。“课程性质”中又指出,高中物理课程有
摘 要: 发展地理思维能力是新课标的基本要求,对目前进行正在进行的新课改而言,注重探究过程就是培养学生的地理思维过程。地理学科因其学科的特殊性,许多高中学生都难以适应,部分学生对地理甚至存在惧怕心理,因此对学生尤其是高三学生来说,加强对地理思维能力的培养显得尤为重要。本文从分析高三学生的地理思维能力欠缺的角度,尝试探讨如何更好地发展学生的地理思维能力。 关键词: 高中地理教学 生活实际 地理思维
高中物理知识和初中物理知识相比在衔接上坡度大;初中物理直观的知识多,高中物理推理,论证部分多;高中物理应用的数学知识面宽,难度也大;同时在学习方法上,高中与初中也有所区别。那么,如何完成高中物理教学任务呢?下面我谈一些自己的看法。 一、有意识地培养学习物理的兴趣 在日常生活中,物理知识无处不在,关键在于你是否注意到,是否相研究它。兴趣是最好的老师,有了兴趣才能充分发挥学习的主观能动性,从而快乐