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【摘 要】
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人教版小学语文教材中，略读课文都安排在每个单元的最后。编者的意图非常明显：教师应通过前面精读课文的教学，让学生掌握阅读方法，把习得的学习方法应用到略读课文中去。但在实际教学中，一些教师往往把略读课文当做精读课文来教学，难以体现略读课文的特点，也就无法发挥略读课文的功效；另有部分教师因为略读课文不作为质量检测的内容，为了赶上教学进度，在课堂上一带而过。在略读课文的教学中，我们要克服以上两种不良倾向，
【出 处】
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新教师
【发表日期】
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2016年1期
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