【摘 要】
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在传统的小学数学教学中,教师忽略了学生个体性的差异,在教学中采用的都是一刀切的灌输性教学方式,造成有一部分的学生对数学没有兴趣,找不到学习的方法,从而使学生放弃的数
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在传统的小学数学教学中,教师忽略了学生个体性的差异,在教学中采用的都是一刀切的灌输性教学方式,造成有一部分的学生对数学没有兴趣,找不到学习的方法,从而使学生放弃的数学的学习,同时大部分的学生也没有形成数学学习的能力,随着数学知识对学生理解程度的要求,很多学生的学习难度非常大,这就降低了小学数学的教学效率,影响了学生的未来学习发展。因此,小学数学教师就需要在教学中结合分层理念,使学生在教师的引导下,高效获取知识,提高能力,形成兴趣,奠定良好的数学学习基础。
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