【摘 要】
：
由于小学教育属于启蒙教育的阶段,阅读是学生获得认识世界的知识的主要来源,因此阅读教学在小学语文教学中的重要性不言而喻. 而目前,小学语文阅读教学中普遍存在着效率低下
【机 构】
：
江西省乐平市乐港中心小学,江西 乐平,333300
论文部分内容阅读
由于小学教育属于启蒙教育的阶段,阅读是学生获得认识世界的知识的主要来源,因此阅读教学在小学语文教学中的重要性不言而喻. 而目前,小学语文阅读教学中普遍存在着效率低下、形式陈旧的缺点,导致阅读效果不好,究其原因,可以归结为粗放式阅读的影响. 粗放式阅读是一种浮于表面、走马观花式的阅读,只注重文章表面意思的获得. 因此,在新课标的背景下,要提高小学语文阅读教学的效果和效率,必须重视文本细读.
其他文献
随着新课改的深入,小学语文教学也焕发了生机,改变了传统教学模式中以教师为主体的教学,转变成以学生为主体的教学,注重学生的科学发展,有助于发挥学生的主动性,提升学生的学
生命需要空气、阳光和水分.沙漠里有阳光,也有空气,但没有水.然而,沙漠里却有生命,这是自然的奇迹,也是生命的奇迹.
长期以来,教师在课堂上只是教给学生一些“夹叙夹议、托物言志”之类的知识术语,学生学语文也只是掌握这些死板僵化的语文知识,于是,这些知识最终成为一种思维的标签被学生机
在新课程背景下,对语文课堂价值的考量,在于学生思维的发展深度,能力的提升高度,而两者的达成很大程度上有赖于教学内容的合理选择. 有了合理有效的教学内容,课堂就会更具精
朗读教学是小学语文教学的有机组成部分.朗读训练不仅培养学生的基本口头表达技能,有助于学生积累词汇句式,也能培养学生深入理解课文内容,提高学生的语言表达能力,激发学生
历史材料问答题不仅考查学生知道历史上发生了什么,重要的是考查学生通过历史学科的学习能否运用历史思维来分析和解决历史问题.因此,教师在一线教学中不仅是简单地传递历史
一条渡船上,上面载满了急切到对岸去的人。船夫撑起了竹篙,船就要离岸了。这时候,岸上有个佩刀的武夫对着船家大喊:“停船!我要过河。”船上的客人都说:“船已开行,不可回头
表达,在语文教学中是一个最大的障碍,不论是口头表达还是书面表达,这项能力,是每个人一生的学习任务.从牙牙学语开始,人就学习表达,从一个字、一个词语、一个短句、一段话到
知识有三种表现方式:是什么?为什么?怎么办?我们在此借这一理论来评析周老师的课例。在学生对文本有了诸多感受、感知、感悟之后,老师将学生引向了“记叙文中的议论”这一学
张家界市桑植县教育局大力实施“三主五步”教学第五年,上台阶.我一直以一个实践者参与其中,五年的课改洗礼,让今天的我和过去判若两人,现浅谈我的感受与想法.rn我县的“三主