【摘 要】
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生物学教学的表现形式,往往是生物学的教学过程结构.教学过程结构是课型分类的主要依据之一.课型不同,其教学过程结构也不同,通过对课型结构的研究与分类,可以使教师更好地把
【机 构】
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广东省广州市番禺区教育局教研室511400,广东省广州市番禺区大岗中学511470
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生物学教学的表现形式,往往是生物学的教学过程结构.教学过程结构是课型分类的主要依据之一.课型不同,其教学过程结构也不同,通过对课型结构的研究与分类,可以使教师更好地把握各种课型的教学目的、教学结构、教学方法等方面的规律.开设探究性实验可以引导学生积极参与科学探究的过程.科学探究通常包括通过实验来探究、通过调查来探究、通过资料分析来探究等不同形式.生物学实验教学在生物学教学中有着十分重要的地位.教师应积极提供机会,让学生亲自尝试和实验进行探究,并将其内容要求尽可能多地渗透到各主题内容的教学活动中去.因此,把
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