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[摘
如何对待两极分化的数学课堂
【摘 要】
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[摘 要]面对两极分化的数学课堂，教师应更新观念，创造环境，培养灵活多变的思维方式;创设生活情境，诱发学生参与意识;开展活动，以活动促进兴趣;注重教学反馈，提高学困生的学习成绩;注重学生的同步练习训练;课堂上多一些等待.[关键词]两极分化;农村;数学课堂[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）1
【出 处】
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中学教学参考·理科版
【发表日期】
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2019年6期
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[摘 要]课堂提问是初中数学教学的必备环节，在这个环节中，教师必须意识到提问的重要性，全面掌握提问技巧，调动学生参与问答的积极性，提高提问教学的效率。教师要抓住提问的时效性、适度性、层次性原则，巧用趣味法、发散法、悬念法等手段，创设提问情境，加强应用，提高教学效率。 [关键词]初中数学教学;提问技巧;实践应用 [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1