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许多中学生对数学缺乏兴趣而产生抵触情绪,在数学课堂中极少参与课堂互动,感觉像是一个局外人,对数学学习完全没有信心,更严重的甚至会质疑自己的学习能力。学生沉浸于他们的数学认同。培养学生积极向上的数学认同成为每个数学老师面临的一项重任。笔者梳理了数学认同的相关研究,提出培养数学认同的五项策略。
中学生数学认同的培养策略
【摘 要】
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摘 要 许多中学生对数学缺乏兴趣而产生抵触情绪，在数学课堂中极少参与课堂互动，感觉像是一个局外人，对数学学习完全没有信心，更严重的甚至会质疑自己的学习能力。学生沉浸于他们的数学认同。培养学生积极向上的数学认同成为每个数学老师面临的一项重任。笔者梳理了数学认同的相关研究，提出培养数学认同的五项策略。 关键词 数学认同 培养策略 中学生 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.1640
【机 构】
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曲阜师范大学
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2017年33期
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摘 要 西方古典学在日本发展历经三个阶段：明治维新外国人主导萌芽期；战败前日本人主导成长期；战败至今的繁荣期。阶段特征分别表现为聘用外籍教师讲授古典知识；依靠原典译介构建文本研究体系；强调古典语言研习并开展跨领域研究。通过解析西方古典学在日本的发展历程，不仅可提高历史认知，也可为当下中国大学的现实工作提供参考和教益。 关键词 日本 西方古典学 发展 中图分类号：I313 文献标识码：A DOI