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随着21世纪社会信息化的进程加快，高职院校学生的学习动机越来越受到重视。思政理论课在职业院校的教学中具备了不同于其他专业课程的特殊性，因此学生在学习动机上存在差异。在教学内容、教学对象、办学模式既定的情况下，笔者主要从学校管理模式、改善教师教学方法和学生自身培养和提高学习兴趣方面寻求解决办法，探寻培养和激发学生学习动机的对策。