【摘 要】
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建构主义认为：“学习是学习者主动建构内部心理表征的过程。”也就是说,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境下,借助他人（教师或学习伙伴）的帮助,利用必要的学习
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建构主义认为：“学习是学习者主动建构内部心理表征的过程。”也就是说,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境下,借助他人（教师或学习伙伴）的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式获得的。在建构主义教学理论下,教师是意义建构的指导者、帮助者、促进者。在这种情况下,如何建构一个宽松、民主、活跃的信息技术课堂尤为重要。经过多年的教学实践,在此谈谈建构以“任务驱动”为主的课堂教学模式。
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