论文部分内容阅读
大学英语阅读逐渐被异化为功利、机械、快餐式和休眠式的阅读,渐趋脱离阅读的本真意味,这也是大学英语教学低效的原因之一。笔者对自己所带学生进行了旨在引领学生回归阅读本真的行动研究,提出走出大学英语阅读误区的有效途径在于回归阅读本真,营造出鼓励学生自主成长、吸收知识以及启迪思想为目标的阅读文化,让学生做一名＂慢阅读者＂,享受阅读和自主成长的快乐。