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<正>"学起于思,思起于疑",培养学生的问题意识,是创新精神的起点、创造思维的前提。因此,在课堂教学中创设一定的问题情境,通过问题启发、引导学生思维,以问题为主线组织和调控课堂教学,能充分体现学生的主体地位,调动其学习积极性,发展其创造能力。
化学课堂教学中问题情境的有效创设
【摘 要】
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<正>"学起于思,思起于疑",培养学生的问题意识,是创新精神的起点、创造思维的前提。因此,在课堂教学中创设一定的问题情境,通过问题启发、引导学生思维,以问题为主线组织和调
【机 构】
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陕西师范大学化学与材料科学学院; 陕西师范大学化学与材料科学学院;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2007年20期
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