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《园林工程进展》是风景园林学学术型硕士和专业型硕士研究生的重要理论课,在以往的教学过程中常常因为重视专业知识的传授而忽略了课程思政方面的教育。拟提炼该课程"课程思政"元素,培养具有文化自信、历史感和社会责任感等的风景园林人。
“课程思政”背景下的专业课教学研究——以长江大学《园林工程进展》为例
【摘 要】
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《园林工程进展》是风景园林学学术型硕士和专业型硕士研究生的重要理论课,在以往的教学过程中常常因为重视专业知识的传授而忽略了课程思政方面的教育。拟提炼该课程"课程思
【机 构】
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长江大学园艺园林学院,长江大学发展规划处
【出 处】
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现代园艺
【发表日期】
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2020年21期
【基金项目】
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长江大学2020年“思政课程”和“课程思政”示范建设项目(长大校发[2020]65号),长江大学研究生“课程思政”培育项目(研究生院发[2019]29号),长江大学大学生创新创业训练计划项目([2019]413号)
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