【摘 要】
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为探讨MOOC平台属性与学习绩效的内在关系,以慕课网为例,对所授学生进行在线问卷调查,运用SPSS对数据进行描述性统计和典型相关分析。结果显示：总体来看,学习者对慕课网的自主
【基金项目】
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安徽省高校优秀青年人才支持计划重点项目（gxyqZD2016575）, 安徽省教学研究项目（2016jyxm1008）
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为探讨MOOC平台属性与学习绩效的内在关系,以慕课网为例,对所授学生进行在线问卷调查,运用SPSS对数据进行描述性统计和典型相关分析。结果显示：总体来看,学习者对慕课网的自主性、多样性和交互性三种属性及促进学习绩效方面具较高的认可度,该三种属性与学习绩效总体呈正相关关系。然而,由于缺乏有效的课程评价体系和互动沟通机制和约束力,慕课网并不能高效地全方位促进学习绩效。未来慕课网平台建设者未来可从加强课程评价体系和互动沟通机制方面着手改善,进一步促进学习者的学习绩效。
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