【摘 要】
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2001年课改之初,曾有过对“训练”的误解,把语文教学中的种种问题都归罪于语文知识的系统性和语文训练的具体化。有段时间,大家甚至对“训练”讳莫如深。可经过了十几年的课
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2001年课改之初,曾有过对“训练”的误解,把语文教学中的种种问题都归罪于语文知识的系统性和语文训练的具体化。有段时间,大家甚至对“训练”讳莫如深。可经过了十几年的课改实践,面对着学生知识上的“亏空”和能力上的“滑坡”,我们就不能不理解钱梦龙先生《为“训练”正名》《为语文教学“招魂”》等文章的忧患意识,就不能不客观冷静地反思知识教学与能力训练的计划性与系统性的问题。
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